V španielčine je päť samohlások: A, E, I, O, U. Každá samohláska sa vyslovuje iba jedným spôsobom. Aby ste efektívne učili samohlásky, musíte sa zamerať na budovanie základných hlasových schopností a potom vykonávať rôzne cvičenia, aby vaši študenti dokázali správne vysloviť samohlásky.
Krok
Časť 1 z 2: Vysvetlenie všeobecných pravidiel
Krok 1. Všimnite si, že v španielčine je iba päť samohlások
Všetky samohlásky sa vyslovujú rovnako. Pokiaľ ide o počet samohlások v španielčine, existuje pozoruhodný rozdiel, ktorý je iba päť v porovnaní s ostatnými 14 zvukmi samohlások, ktoré sa nachádzajú v angličtine. Keď to študenti budú vedieť, budú určite schopní vyslovovať španielske slová prijateľným spôsobom.
Musíte tiež vysvetliť rozdiel medzi španielčinou a angličtinou. V angličtine môže kontext slova vo vete ovplyvniť spôsob, akým sa vyslovuje (napríklad žijem v tom dome vs kapelu som videl na živom vystúpení “), v španielčine pozícia slova neovplyvní spôsob, akým sa samohlásky vyslovujú v angličtine. slovo
Krok 2. Všimnite si, že samohlásky v španielčine sú kratšie ako samohlásky v angličtine
Napríklad zvuk samohlásky v písmene „O“. Keď vyslovíte písmeno „O“v angličtine, bude to znieť ako „Oooohwa“. V španielčine je zvuk oveľa kratší a staccato, takže by znelo: „Ach.“
Aj keď to nie je úplné vysvetlenie učenia sa výslovnosti ako začiatočníka, je veľmi dôležité porozumieť týmto pravidlám výslovnosti a uplatňovať ich, ak chcete, aby vaši študenti dosiahli schopnosti rodeného španielskeho jazyka
Krok 3. Požiadajte študentov, aby napísali zvuky samohlásky na základe anglických slov a potom ich nahlas vyslovili
To môže poskytnúť študentom návod, ako sa pokúšajú správne vyslovovať zvuky samohlásky a znieť tak prirodzenejšie.
- Zvuk samohlásky „A“je rovnaký ako zvuk „a“v slove otec.
- Zvuk samohlásky „E“je rovnaký ako zvuk „e“v slove slon.
- Zvuk samohlásky „ja“je rovnaký ako zvuk „e“v slove byť. Tieto samohlásky môžu byť mätúce, pretože znejú rovnako ako anglická samohláska „e“, preto to svojim študentom vysvetlite.
- Zvuk samohlásky „O“je rovnaký ako zvuk „o“v oh alebo v októbri. Tento zvuk písmena je vždy krátky a má tichý zvuk.
- Samohláska "U" znie rovnako ako zvuk "u" v slove flauta alebo v slove uno v španielčine.
Krok 4. Vysvetlite definíciu a prediskutujte dvojhlásky
Potom, čo študenti porozumejú piatim hláskam, môžu vysloviť kombináciu týchto hlások.
Keď sa spoja dve samohlásky, zaznie jeden silný zvuk („a“, „e“, „o“) a jeden slabý zvuk („i“, „u“) alebo dve slabé samohlásky („ui“). Študenti Potrebujete sa naučiť kombinovať dve samohlásky do slabiky a vytvoriť tak dvojhlásku
Krok 5. Naučte študentov recitovať dvojhlásky
Študenti musia vysloviť prvú samohlásku v slove a potom vysloviť druhú samohlásku v slove. Výslovnosť samohlásky musia zopakovať rýchlejšie, aby znela ako jediná slabika. Napríklad:
- „Ai“alebo „ay“by malo znieť ako oko v angličtine alebo ako aire v španielčine.
- „Ei“alebo „ey“by sa malo rýmovať ako seno v angličtine alebo ako rey v španielčine.
- „Oi“alebo „oy“by malo znieť ako oy v angličtine alebo ako voy v španielčine.
- „Ui“alebo „uy“znie ako muy alebo Luis.
- „On“by mal znieť ako slovo piano v angličtine alebo ako slovo médium v španielčine.
- „Ie“by malo znieť ako slovo eh v angličtine alebo slovo cielo v španielčine.
- „Io“, ako v španielskom slove delicioso.
- „Iu“, ako v španielskom slove viuda.
- „Au“by malo znieť ako slovo ow v angličtine alebo slovo auto v španielčine.
- „Eu“, ako v slove europa v španielčine.
- „Ua“, ako v španielskom slove cuadro.
- „Ue“, ako v španielskom slove cuesta.
- „Uo“, ako v španielskom slove cuota.
Časť 2 z 2: Vykonávanie rôznych činností
Krok 1. Ukážte pohyb svojich úst pri vyslovovaní každej samohlásky
Na tabuľu nakreslite čiaru v tvare misky alebo úsmevu. Samohlásky napíšte do radu zľava doprava pod riadok, ktorý ste urobili v tomto poradí: „i, e, a, o, u“.
- Označte alebo nakreslite koniec čiary písmenom „i“, ktoré je prednou časťou úst, a druhý koniec písmenom „u“, ktoré je zadnou časťou úst alebo vstupom do pažeráka. Nebojte sa príliš o obrázok, pokiaľ je jasný a ľahko zrozumiteľný.
- Ak môžete urobiť sagitálny obrázok, nakreslite ho. Sagittal je obraz, ktorý zahŕňa hlavu, ústa, nos a krk, podobne ako obraz, ktorý ste mohli vidieť v ordinácii lekára.
- Požiadajte študentov, aby vás počúvali a recitovali päť samohlások bez toho, aby ste sa zastavili alebo nadýchli. Pohybujte ústami a perami pomaly a nadmerne, keď ich vyslovujete. Zvuk „i“by mal byť vyslovený perami roztiahnutými ako úsmev ukazujúci zuby. Pri vyslovovaní zvuku „u“by ste však mali pysky skrčiť, ako keby ste sa chceli pobozkať. To môže spôsobiť, že sa študenti trochu pousmejú, ale je to v poriadku, pokiaľ dbajú na pohyby úst.
- Pri vyslovovaní zvukov samohlásky určite zdôraznite pohyb svojho jazyka. Jazyk by mal byť položený pred vami, keď vyslovujete zvuk „i“, potom by mal byť zdvihnutý, keď vyslovujete ďalší zvuk samohlásky. Keď vyslovujete zvuk „a“, umiestnite ho do uvoľnenej polohy a pri vyslovovaní zvuku „u“ho umiestnite zozadu do úst smerom k hrdlu.
- Potom, čo ste to študentom niekoľkokrát predviedli, požiadajte ich, aby to vyskúšali sami. Požiadajte ich, aby precvičovali pomalý pohyb úst prehnaným spôsobom pri vyslovovaní každého zvuku samohlásky.
Krok 2. Použite ponuku Taco Bell
Môžete použiť akékoľvek menu v reštaurácii, ktoré chcete, ale výber obľúbeného menu z rýchleho občerstvenia, akým je Taco Bell, môže študentom pomôcť spríjemniť si činnosti.
- Vytvorte si kópiu ponuky Taco Bell a dajte ju svojim študentom.
- Požiadajte študentov, aby si nahlas prečítali menu a vyslovili slová, ktoré sa vám páčia, keď vyslovujú slová v angličtine.
- Potom požiadajte študentov, aby si znova prečítali vaše položky s prijateľnou výslovnosťou španielskych samohlások.
- Požiadajte študentov, aby zakrúžkovali aspoň päť bodov z chýb vo výslovnosti, ktorých sa dopustili, a potom so žiakmi prediskutujú problém. Na tabuli napíšte problémy, s ktorými sa študenti stretávajú.
- Zamerajte sa na pomoc študentom pri čítaní jedálneho lístka so správnou výslovnosťou, ktorú zakrúžkovali, a ťažkosťami.
- Ako zábavnú nadväzujúcu aktivitu vezmite študentov do typickej španielskej reštaurácie a potom ich požiadajte, aby si objednali jedlo so španielskymi názvami jedál, ktoré možno nepoznajú (samozrejme so správnou výslovnosťou).
Krok 3. Vytvorte pieseň v španielčine
Použite existujúcu španielsku skladbu online alebo si vytvorte vlastnú verziu pomocou tabule a kriedy alebo vymazateľného pera.
- Napíšte na tabuľu text španielskej piesne, ktorá obsahuje mnoho samohlások. Zaistite, aby medzi každým riadkom textu piesne bol dostatočný priestor, aby ich študenti mohli dobre prečítať.
- Keď ukazujete každé slovo v piesni, požiadajte študentov, aby slovo vyslovili nahlas. Potom žiakov požiadajte, aby každé slovo spojili dohromady, aby si mohli nahlas prečítať alebo zaspieť riadok piesne.
- Požiadajte ich, aby recitovali ďalej a ďalej, kým nebudú môcť zaspievať verš alebo časť piesne. Uveďte návrhy na ich výslovnosť a spôsoby, ako zlepšiť výslovnosť týchto zvukov samohlásky.
- Ak má vami zvolená skladba nahranú verziu, prehrajte ju, aby študenti zistili správnu výslovnosť zvuku samohlásky.
