Vyučovanie kurzu/hodiny vyžaduje znalosti, autoritu a schopnosť predvídať a odpovedať na otázky. Vaši študenti sa budú chcieť naučiť nové veci a získať zručnosti potrebné na to, aby sa mohli naďalej učiť v akomkoľvek predmete, ktorý učíte. Môžete učiť v malej triede, veľkej triede alebo cez internet. Nech je vaša situácia akákoľvek, uistite sa, že ste pripravení: stanovte si ciele vzdelávania, vytvorte osnovu a vytvorte si plán hodín.
Krok
Časť 1 z 3: Vývoj osnov
Krok 1. Definujte svoje ciele pre vyučovanie tejto triedy
S jasnými cieľmi budete tiež vedieť, čo musíte naučiť. Pre vašich študentov bude tiež jednoduchšie vedieť, čo sa musia naučiť. Tieto ciele je možné použiť na meranie, či vaša trieda dosiahla požadovaný štandard. Pri stanovovaní cieľov zvážte nasledujúce:
- Kto sú vaši študenti?
- Aké sú potreby ich učebných osnov alebo vášho oddelenia?
- Čo chcete, aby mali vaši študenti po absolvovaní kurzu/hodiny?
Krok 2. Zahrňte toto tvrdenie o výučbe do svojho učebného plánu
Napíšte učebné ciele pre svoju triedu (do slovies) na začiatku osnovy. Nezaberie to príliš veľa; napíšte niekoľko, ktoré ste si premysleli. Samozrejme, nemusíte iba učiť, čo je napísané vo vyhlásení o cieli; Použite tieto vzdelávacie ciele ako sprievodcu pri postupe v triede. Nasleduje niekoľko príkladov učebných cieľov, ktoré boli použité v reálnych triedach:
- Ukážte schopnosť čítať, hodnotiť a interpretovať všeobecné ekonomické informácie.
- Aplikovať výskumné metódy v psychológii vrátane dizajnu, analýzy údajov a interpretácie výskumných projektov.
- Efektívne komunikujte v ústnych prezentáciách.
- Sformulujte úhľadný a na dôkazoch podložený argument.
- Určte hlavné postavy a myšlienky mierových hnutí po celom svete.
Krok 3. Zamyslite sa nad tým, ako môžete otestovať, či sa vaši študenti učia
Keď si vytvoríte učebné ciele, chcete, aby ich študenti dosiahli. Najľahšie je vidieť pokrok študentov pri vypracúvaní úloh. Existuje však aj iná metóda, ktorú môžete použiť. Do učebných osnov napíšte podrobné popisy rôznych metód hodnotenia, ktoré budete používať. Existuje niekoľko spôsobov, ako hodnotiť pokrok v triede:
- Kvízy a skúšky
- Cvičte (vyplňte medzery, vypočítajte vzorce atď.)
- Prezentácia
- Písanie úloh (eseje, referáty atď.)
- Portfólio obsahujúce zbierku dokončených prác
- Reflexné cvičenia (požiadajte študentov, aby popísali, čo sa naučili)
Krok 4. Vypracujte príručku klasifikácie (rubriku) pre priradené úlohy
Na hodnotenie študentov pri práci na zadaní môžete použiť rubriky. Rubriky môžete použiť na porovnanie výsledkov práce študenta s určitými úrovňami, ktoré ste predtým určili. Väčšina rubrík používa číselnú alebo písmenovú stupnicu, napríklad A/B/C a podobne. Rubrika má štyri zložky:
- Popis úlohy. Toto je jasný súbor pokynov, ktoré majú študenti robiť, napríklad písanie analytickej eseje alebo práca na vedeckom experimente.
- Rozsah zručností, schopností alebo správania, ktoré si všimnete a ohodnotíte. Môžete sa napríklad pokúsiť zmerať zrozumiteľnosť eseje alebo použitie vedeckej metódy v experimente. Tieto parametre sú zvyčajne umiestnené na ľavej strane hodnotiacej rubriky.
- Úroveň schopností. Na tejto úrovni meriate schopnosť študenta v rôznych parametroch, ktoré ste definovali vyššie. Môžete použiť štítky (napríklad Veľmi dobrý/Dobrý/Dosť) alebo známky (A, B, C atď.). Obvykle môžete toto hodnotenie postovať horizontálne v hornej časti výsledkovej listiny.
- Celkový obraz každého parametra v každej úrovni schopností. Vysvetlite, čo očakávate od každého parametra na každej úrovni schopností. Napríklad: „Písanie tohto študenta obsahuje menej ako 5 gramatických chýb“pre úroveň schopnosti „A“v poli „používanie gramatiky“.
- Môžete si pozrieť ukážky rubrík na internete alebo požiadať o príklady od iných učiteľov/lektorov.
Krok 5. Zvážte zásady kurzu/lekcie
Okrem poskytnutia obsahu ročníkových úloh a zadaní budete tiež musieť uviesť, čo očakávate, a požiadavky, ktoré sa majú považovať za absolventa vášho kurzu/kurzu. Napríklad:
- Potrebujú študenti kúpiť knihy alebo iný študijný materiál? Je táto kniha povinná? Ako zabezpečíte, aby bola cena učebných materiálov pre študentov dostupná? Potrebujú študenti kúpiť všetky učebné materiály naraz alebo sa dajú platiť na splátky počas celého semestra?
- Aká je vaša hodnotová politika? Vaša inštitúcia, oddelenie alebo supervízor môže vyžadovať určité známky. Ak nie, musíte určiť, ako rôzne zložky triedy prispievajú k záverečnej známke študenta.
- Dostali ste zadanie, ktoré bolo odoslané neskoro alebo neúplne? Umožňujete študentom znova predložiť prácu, ktorú nezvládli dobre?
- Ako dôležitá je účasť vo vašej triede? Ako v prípade potreby sledujete a hodnotíte dochádzku? Ak nie je povinné, ako zaistíte, aby študenti boli schopní dosiahnuť ciele vzdelávania?
- Sú v triede povolené elektronické zariadenia, ako sú notebooky, tablety, smartfóny atď.? Nemôžete to vôbec urobiť? Alebo len v určitých časoch?
- Ako ubytujete študentov so špeciálnymi potrebami? Mnoho inštitúcií zriadilo špeciálne riaditeľstvá/úrady na riešenie tohto problému. Ak si nie ste istí, či má vaša inštitúcia riaditeľstvo/úrad pre študentov so špeciálnymi potrebami, obráťte sa na svojho nadriadeného. Toto riaditeľstvo alebo kancelária vás môže dokonca požiadať, aby ste do učebných osnov zahrnuli vyhlásenie o ubytovaní. Najprv sa obráťte na oddelenie.
Krok 6. Vytvorte plán schôdze
Zistite, koľko týždňov a koľko tried prebieha vo vašom predmete/kurze, a potom si vytvorte kalendár. Rozhodnite sa, akým témam, čítaniam, konceptom alebo aktivitám sa bude venovať každé stretnutie. Okrem toho tiež naplánujte skúšky, keď je potrebné odoslať úlohy, a ďalšie dôležité dátumy. Tento rozvrh môžete podľa potreby zmeniť, ale vždy myslite na to, ako môže váš rozvrh pomôcť študentom dosiahnuť ich vzdelávacie ciele.
- Na konci semestra môžete napríklad naplánovať pokrytie zložitejších tém a zadaní.
- Môžete si tiež naplánovať činnosti v ranom semestri, ktoré vám môžu pomôcť zhodnotiť, do akej miery sa vaši študenti dozvedeli o predmetoch, ktoré budú predmetom predmetu/prednášky, a identifikovať oblasti, ktorým je potrebné venovať osobitnú pozornosť.
- Poskytnite úlohy a činnosti v kardiostimulátore, ktoré študenti zvládnu. Vyhnite sa napríklad veľkému zadaniu úlohy pred veľkou skúškou alebo po nej.
- Dávajte si pozor na dátumy štátnych sviatkov alebo iných sviatkov, keď je vaša inštitúcia zatvorená. Ak ste navrhli dobrú osnovu, môže to byť skutočne nepríjemné, ale keď máte veľkú skúšku, ukáže sa, že je vypnutá.
Krok 7. Napíšte verziu svojho učebného plánu
Komponenty v učebnom pláne a poradie, v ktorom sa tieto komponenty zobrazujú, sa líšia inštitúciu od inštitúcie. Učebný plán však spravidla obsahuje:
- Základné informácie (názov kurzu/lekcie, číslo kurzu/lekcie, hodiny schôdze, úradné hodiny, kontaktné informácie)
- Popis triedy
- Učebné ciele
- Učebné materiály (sú potrebné knihy alebo iné materiály; v prípade potreby si vytvorte zoznam materiálov, ktoré je možné použiť v triede)
- Požiadavky (skúšky, písomné práce, prezentácie, účasť v triede atď.)
- Zásady hodnotenia/hodnotenia
- Zásady správy triedy (dochádzka, používanie technológie atď.)
- Vyhlásenie o ubytovaní
- Vyhlásenie o etickom kódexe (napr. Napíšte vyhlásenie, aby ste predišli plagiátorstvu)
- Naplánujte si triedne schôdze, skúšky, úlohy a ďalšie dôležité dátumy.
Časť 2 z 3: Vytvorenie plánu lekcie
Krok 1. Definujte svoje učebné ciele pre každú hodinu triedy
Po vytvorení všeobecných učebných cieľov pre svoj kurz/lekciu, ktoré ste si zapísali do učebného plánu, si stanovte aj konkrétne ciele pre každú triedu. Ak sú vaše osnovy a rozvrh hodín dobre napísané, nemalo by to byť príliš ťažké. Zamyslite sa nad tým:
- Aká je dnešná téma? (požadované hodnoty, koncepty, metódy atď.)
- Čo by ste chceli, aby sa študenti dnes naučili?
- Čo chcete, aby študenti vedeli/porozumeli na konci hodiny?
Krok 2. Zamyslite sa nad plánovaním času hodiny
Váš rozvrh hodín by mal obsahovať množstvo aktivít, ktoré zodpovedajú času vyhradenému pre vašu triedu. Nerobte príliš veľa a nerobte ani málo.
- Existujú učitelia, ktorí radi vytvoria časový rozvrh pre každú triedu. Napríklad: „10 minút pre A, potom 20 minút pre B atď.“
- Dajte prednosť určitým vzdelávacím aktivitám alebo cieľom. To najdôležitejšie dajte na začiatok hodiny. Ak existujú veci, ktoré sú voliteľné, alebo ich môžete odložiť, ak je to potrebné, dajte ich na konci hodiny.
Krok 3. Vytvorte systém úvodu, diskusie a záveru
Môžete pomôcť študentom porozumieť informáciám uvedeným v triede, ak ich najskôr načrtnete a potom zhrniete.
- Na začiatku hodiny stručne predstavte, čomu sa budete venovať (činnosti, kľúčové body, koncepty atď.)
- Po diskusii o obsahu hodiny v strede triedy zatvorte triedu zhrnutím diskutovaného. To študentom uľahčuje uchovávanie informácií. Môžete tiež požiadať študentov, aby sa formou diskusie alebo písania zamysleli nad tým, čo sa naučili.
Krok 4. Ak je to potrebné alebo potrebné, napíšte si plány hodín, ktoré ste vytvorili
Ak nechcete, nemusíte písať tento plán hodín. Je to napísané, nemusí to byť príliš dlhé. Či už je písomný alebo zapamätaný, zaistite, aby bol váš plán hodín účinný pri dosahovaní jeho cieľov, a to tak pre vás, ako aj pre študentov.
Krok 5. Očakávajte zmeny v pláne lekcií
Váš rozvrh hodín nemusí byť opravený. Ak napríklad vidíte, že určitá aktivita nie je účinná, môžete ju zmeniť na niečo iné. Ak máte pocit, že študenti potrebujú alebo si vyžadujú viac času na konkrétnu tému alebo aktivitu, dajte im viac času, pokiaľ sú splnené vaše vzdelávacie ciele.
Časť 3 z 3: Organizácia vašej triedy
Krok 1. Porozprávajte sa s ostatnými učiteľmi o svojej triede
Diskusiou sa môžete veľa naučiť od ostatných učiteľov. Môžete tiež požiadať o vstup do osnov ostatných učiteľov, ktorí vyučujú triedy na rovnakú alebo podobnú tému. Počas celého semestra ich môžete požiadať o vstup.
Krok 2. Spoznajte svojich študentov
So študentmi nemusíte byť dobrí priatelia. Vaša výučba však bude efektívnejšia, ak identifikujete ich pozadie, záujmy a plány do budúcnosti. Ak svojich študentov dobre poznáte, môžete si vytvoriť inkluzívne prostredie v triede. Študenti sa tiež budú cítiť pohodlnejšie pri štúdiu predmetu/prednášky, ak budú mať pocit, že učiteľ im chce porozumieť a záleží im na nich.
- Na začiatku hodiny môžete študentov požiadať, aby vyplnili špeciálny prieskum. Tento prieskum obsahuje: ich pozadie, dôvody pre účasť na hodine, hodiny s podobnými témami, záujmy atď. So študentmi sa môžete stretnúť aj jednotlivo počas úradných hodín.
- Modelová rozmanitosť a inkluzívnosť pre študentov. Pri diskusii o téme zvážte viacero uhlov pohľadu. Ak napríklad učíte kurz „Súčasná indonézska literatúra“, uistite sa, že vaša trieda obsahuje veľa perspektív vrátane perspektív od východných indonézskych spisovateľov, balijskej literatúry, batackej literatúry a ďalších perspektív. Môžete to tiež dosiahnuť rozšírením rozsahu požadovaných hodnôt.
- Nemyslite si, že vás študenti budú kontaktovať, ak majú problém alebo otázku týkajúcu sa triedy. Môžu byť tiež zaneprázdnení inými triedami alebo svojou prácou. Tiež si nemusia byť istí, ako sa k vám majú správať. Honiť loptu; často sa pýtajte študentov, aké majú obavy a potreby.
- Nastavte všetkým svojim študentom vysoké štandardy. Ak očakávate, že vaši študenti budú úspešní a budú úspešní, pravdepodobne budú úspešní. Identifikujte študentov, ktorí potrebujú ďalšiu pomoc, a poskytnite im túto ďalšiu pomoc. Nepredpokladajte, že študenti z konkrétneho prostredia nebudú úspešní len kvôli tomuto pozadiu.
- Nepredpokladajte, že všetci členovia skupiny budú mať rovnaký názor. Rešpektujte každého študenta ako jednotlivca.
- Stanovte primerané pravidlá pre študentov, ktorí budú chýbať z náboženských alebo kultúrnych dôvodov.
- Nepredpokladajte, že študenti, ktorí sa málo zúčastňujú, sa o vašu triedu nestarajú. Existujú študenti, ktorí sú hanbliví alebo nevedia, ako sa zapojiť. Identifikujte týchto študentov a pomôžte im vyvinúť spôsoby, ako sa lepšie zapojiť.
Krok 3. Zostaňte v spojení so svojimi študentmi
Uistite sa, že vás študenti môžu kontaktovať počas celého semestra vrátane mimo vyučovania. Jedným zo spôsobov je elektronická pošta. Môžete tiež nastaviť úradné hodiny, kedy budete v kancelárii a môžu k vám študenti chodiť klásť otázky o obsahu triedy alebo úlohách.
Ak učíte online, môžete si nastaviť úradné hodiny (ak máte fyzickú kanceláriu, ktorú môžu študenti ľahko navštíviť) alebo virtuálne úradné hodiny prostredníctvom videokonferencií, e -mailu, fór atď. Učitelia, ktorí vyučujú tradičné triedy, môžu v prípade potreby využiť aj virtuálne úradné hodiny
Tipy
- Na internete je veľa príkladov osnov, najmä na inštitucionálnych webových stránkach.
- Mnoho inštitúcií má sekcie, ktoré pomáhajú lektorom učiť a učiť sa. Ak má vaša inštitúcia takúto sekciu, požiadajte o pomoc s nastavením a organizovaním tried.
