Vedenie diskusie v triede môže vašim študentom pomôcť vzájomne komunikovať a potom získať zaujímavé nápady o diskutovanej téme. Ak však vediete diskusiu vy, môžete byť nervózni, pretože musíte pokračovať v konverzácii a zaujímať všetkých študentov. Ak jedného dňa budete musieť viesť svoje školské hodiny v škole alebo na vysokej škole, alebo ak máte záujem nájsť iné spôsoby učenia, môžete sa naučiť viesť zaujímavú diskusiu a vytvárať nové nápady. Všetko, čo potrebujete, je tvrdá práca a úsilie.
Krok
Časť 1 z 3: Začatie diskusie
Krok 1. Položte otázky, ktoré rozpútajú produktívnu diskusiu
Dobrá otázka je taká, ktorá nie je ani príliš široká, ani príliš úzka. Otázky „áno alebo nie“diskusiu zabijú, zatiaľ čo príliš široké otázky typu „čo si myslíš o ľuďoch, ktorí sa rozhodnú oženiť“spôsobia, že študenti budú leniví o nich diskutovať. Dobrá otázka je taká, ktorá je dostatočne otvorená na niekoľko možných odpovedí, ale je dostatočne konkrétna a dá osobe vedieť, aký prístup by mal k diskusii zaujať, a potom je ochotná o nej diskutovať.
- Ak diskutujete o Rómeovi a Júlii, môžete sa začať otázkou: „V čom sa brat mýlil, keď dal Romeovi radu? V čom uspel?“Táto otázka povedie študentov produktívnym smerom bez toho, aby im dala odpoveď.
- Požiadanie študentov, aby si pripravili niekoľko diskusných otázok pred začiatkom hodiny, im tiež môže pomôcť zmysluplne prispieť do vašej diskusie.
Krok 2. Uistite sa, že ste pripravení
Ako vedúci diskusie musíte prísť s veľkými otázkami. Buďte pripravení hodiť ďalšiu otázku, ak diskusia o jednej predchádzajúcej otázke skončí alebo je mŕtva a študenti budú potrebovať viac tém na pokrytie. Čím viac budete pripravení na to, že pôjdete do triedy a začnete diskusiu, tým budete pôsobiť sebavedomejšie. Ak budete vo svojich myšlienkach pôsobiť sebavedomo, vaši študenti si vás budú viac vážiť a budú ochotní s vami spolupracovať.
- Môžete dať študentom hárok otázok na diskusiu v triede alebo ich napísať na tabuľu. Niektorí študenti majú väčšiu pravdepodobnosť, že sa naučia a budú aktívnejší, ak sa otázky, na ktoré majú odpovedať, objavia vopred. Okrem toho to môže byť aj pomoc, ak jeden deň potrebujete.
- V dvojhodinovej diskusii si stačí pripraviť dve až päť otázok. Na každú hlavnú otázku si môžete pripraviť aj dve alebo tri vedľajšie otázky. Mali by ste si však pripraviť 1,5 -krát viac materiálu, ako preberiete, pre prípad, že by sa študenti vo vašej triede zdráhali diskutovať o tom, čo chcete povedať, alebo otázky, ktoré položíte, nevedú k požadovanej diskusii.
Krok 3. Poskytnite jasné pokyny pre účasť
Ak chcete ihneď začať diskusiu, mali by ste študentom povedať, čo od tejto diskusie očakávate. Ak chcete, aby študenti hovorili voľne bez toho, aby museli najskôr zdvihnúť ruky, povedzte to. Ak chcete, aby študenti zdvihli ruky skôr, ako začnú hovoriť, povedzte to. Ak ešte niečo potrebujú vedieť a porozumieť, ako napríklad to, ako sa k ostatným študentom správať úctivo, ako sa vyhnúť zaujatým názorom alebo výrazom a slovám, ktoré by sa nemali používať, vysvetlite ich všetky pred začatím diskusie, aby ste ich mohli lepšie ovládať. diskusia..
Ak máte podklady s úlohami a nerobeniami, distribuujte ich, aby ich študenti mohli sledovať
Krok 4. Poskytnite referenčný materiál, ktorý môže každý zdieľať a čítať
Je dôležité, aby ste sa so svojimi študentmi pred diskusiou o niečom porozprávali. Môže to byť úloha na čítanie pre tému dňa, spravodajský príbeh alebo báseň, ktorú ste priniesli do triedy, krátke video alebo umelecké dielo. Vy a vaši študenti by ste mali mať niečo, čo sa už všetci v triede naučili, takže vaše diskusie môžu prebiehať hladko a môžete sa sústrediť na detaily, ktoré chcete zdôrazniť, a nemusíte vysvetľovať základy, čo je strata času.
Jasne vyjadrite svoje očakávania a očakávania pripravenosti študentov. Ak nepožiadate ostatných študentov, aby si robili domáce úlohy, alebo potrestali tých, ktorí zadanú prácu nerobia, potom neprídu do triedy s novými nápadmi alebo nápadmi
Krok 5. Udržujte nadšenie pre tému, o ktorej diskutujete
Jeden zo spôsobov, ako sa uistiť, že vaša diskusia prebieha dobre, je prejaviť nadšenie pre tému, o ktorej diskutujete, od začiatku. Ak zapojíte reč tela, ste pripravení a nadšení a ukážete, aká dôležitá je táto téma pre vás a vašich študentov, bude ich tiež zaujímať. Pokiaľ ale pôsobíte unavene, apaticky alebo chcete túto diskusiu čím skôr ukončiť, bude im to tiež jedno.
- Aj keď sa vaša téma zdá neformálna, nehovorte „táto téma nemusí byť taká zaujímavá“. Skúste radšej povedať a ukázať, že táto téma stojí za diskusiu. Tak si to budú myslieť aj ostatní študenti.
- Niekedy môže študentom ukázať, že materiál alebo myšlienka má priame uplatnenie v skutočnom svete, prinútiť ich, aby sa o materiál zaujímali. Ak sa napríklad chystáte diskutovať o historickej udalosti, začnite spravodajským článkom o udalosti s podobnou témou alebo hodnotou. Tento spôsob môže študentom pomôcť zaujímať sa o materiál, ktorému sa chystáte prebrať.
Krok 6. Predstavte a vysvetlite dôležité pojmy
Jeden skvelý spôsob, ako začať diskusiu, je predstaviť a vysvetliť niektoré dôležité pojmy, ktoré počas diskusie zaznievajú a ktoré je určite užitočné vedieť. Napríklad, ak chcete hovoriť o poézii, môžete vysvetliť prirovnania, metafory, rečové postavy a ďalšie výrazy súvisiace s literatúrou a poéziou. Ak všetci študenti dobre porozumejú téme, o ktorej sa chystáte diskutovať, budú sebavedomejšie sa zapojiť do diskusie.
Aj keď sa vám zdá, že veci zjednodušujete, je dobré pred začatím diskusie zaistiť, aby všetci študenti mali rovnakú úroveň porozumenia. Niektorí študenti môžu mať pocit, že sa zdráhajú priznať, že nerozumejú jednej alebo dvom veciam, a vašou úlohou je vysvetliť im to, než prejdú do ďalšej fázy
Krok 7. Prezentujte sa dobre
Aby ste mohli viesť plodnú diskusiu, musíte sa vedieť prezentovať ako profesionál, ktorý je odborníkom na diskutovanú tému. Musíte mať sebavedomú reč tela, postaviť sa rovno, udržiavať očný kontakt a ukázať, že dokážete ovládať diskusiu. Zároveň sa netvárte, že ste dokonalým človekom a poznáte odpovede na všetky otázky, inak budú vaši študenti leniví postaviť sa vám zoči -voči a zapojiť sa do diskusie.
- Netvárte sa, že o téme, o ktorej diskutujete, viete všetko. Ukážte študentom, že sa chcete naučiť rovnako ako oni.
- S nadšením počúvajte nápady a nápady ostatných študentov, ktoré vám pomôžu udržať a zvýšiť nadšenie v diskusii.
Časť 2 z 3: Udržiavanie užitočnej diskusie
Krok 1. Udržujte bezpečnú a rešpektujúcu atmosféru
Ak chcete pozvať na účasť ďalších študentov, musíte pre to vytvoriť priaznivú situáciu a prostredie. Musíte jasne ukázať a uviesť, že všetky nápady všetkých študentov musia byť rešpektované a že každý študent sa nesmie tejto myšlienke ani študentovi smiať. Správajte sa k študentom pozitívne a odmeňujte ich za ich príspevky a nikdy v nich nenechajte cítiť, že ich nápady sú zlé, hlúpe alebo nesprávne.
- Ak existujú študenti, ktorí sú na ostatných študentov hrubí alebo zlí, vyriešte problém bezprostredne pred pokračovaním diskusie. Ak nič nepoviete, bude to mať dojem, že akcia je prijateľná a môže ju urobiť ktokoľvek.
- Pozvite všetkých študentov, aby sa rozprávali, nenechajte ich pociťovať menejcennosť a pochybnosti. Nechajte ich vzrušiť sa zapojiť do diskusie.
Krok 2. Vytvorte argumenty
Nevyjadrujte svoj názor bez uvedenia dôvodov a spoľahlivých dôkazov. Ak diskutujete o Romeovi a Júlii a niekto hovorí: „Brat by nemal Romeovi dávať rady,“opýtajte sa, prečo si to myslí, a prediskutujte možné skutočnosti alebo podporné informácie pre svoj argument. Použite model „pre a proti“. Hádajte sa a snažte sa s týmto argumentom bojovať. Potom urobte záver, ktorý argument je skutočne správny alebo silnejší? To poskytne skvelé výsledky bez toho, aby sa študenti museli cítiť unavení odpoveďami počas celej diskusie.
Pomáhajte a usmerňujte študentov, aby mohli vyvodiť vlastné závery. Ak je cieľom diskusie prinútiť ich nájsť správnu odpoveď, mali by ste ich k tejto odpovedi viesť
Krok 3. Presuňte sa zo známych bodov do neznáma
Dobrá diskusia závisí od ignorácie účastníkov. Ak už niektoré veci vedia, ako sa môžete naučiť niečo nové? Ak máte pocit, že ste odpovedali na jednu otázku, skúste sa ponoriť hlbšie a vyhľadajte ďalšie otázky, ktorým vy alebo účastníci diskusie nerozumiete, alebo prejdite na inú diskusiu. Potom, čo vy a účastníci diskusie vyriešite problém, prejdite na ďalší, komplikovanejší problém. Predchádzajúcu diskusiu použite ako referenciu a ponorte sa hlbšie do témy.
Považujte všetky chýbajúce body za zábavnú hádanku, ktorú je možné a bude možné spoločne vyriešiť. Aj keď odpoveď už poznáte, ponechajte si ju a pripojte sa k študentom pri hľadaní odpovede
Krok 4. Ovládajte variácie osobnosti v triede
Požiadajte tichých študentov, aby vyjadrili svoje názory na diskutovanú tému, a čo najslušnejšie sa snažte, aby boli študenti aktívni a zhovorčiví, aby mali ostatní študenti príležitosť hovoriť. Zaistite, aby mali všetci účastníci diskusie príležitosť hovoriť a byť vypočutí. Zaistite, aby mali všetci študenti čas hovoriť a aby žiadny študent nehovoril príliš veľa. Zabezpečte to tak, aby počas celej diskusie študenti, ktorých osobnosti sa prelínajú, stále mohli vychádzať a byť v pokoji.
Spoznajte rôzne typy osobností vo svojej triede a zistite, ako sa môžu zúčastniť týchto skupinových diskusií. Ak máte napríklad študenta, ktorý má tendenciu byť tichý a strávi celú diskusiu, a potom hovorí na konci diskusie, nechajte ho, nech si diskusiu vypočuje a požiadajte ho, aby hovoril, len keď je pripravený
Krok 5. Zapíšte si všetky nápady, ktoré prídu
Jednou z techník udržiavania produktívnej diskusie v triede je zapísať si nápady, s ktorými študenti prídu počas diskusie. To umožní študentom porozumieť tomu, čo vysvetľujete, a poskytne im niečo, na čo sa budú musieť vrátiť. Môžete tiež prepísať ich nápady jasnejšími a zrozumiteľnejšími vetami, aby diskusia plynula. Ak to však urobíte, uistite sa, že väčšinu slov napíšete tak, ako sú, a nenechajte študenta, ktorý s týmto nápadom prišiel, myslieť si, že ste nápad nenapísali na tabuľu.
Na tabuli môžete dokonca určiť študenta ako zapisovateľa
Krok 6. Nezabudnite, že táto diskusia sa zameriava na tému diskusie, nie vás
Keď vediete diskusiu v triede, môžete mať pocit, že ak to nejde dobre, je to preto, že vás ostatní študenti nemajú radi a nerešpektujú vás. Tento spôsob myslenia je neproduktívny a prinúti vás iba myslieť na seba negatívne a nesústrediť sa na aktuálnu tému. Ak študent nereaguje dobre alebo sa nezdá, že by ho to veľmi zaujímalo, pripomeňte si, že je to kvôli tomu, že tému možno predniesť iným, zaujímavejším spôsobom, nie preto, že by ste boli zlí alebo neschopní.
Akonáhle sa prestanete sústrediť na seba, budete sa môcť slobodnejšie sústrediť a diskutovať na tému diskusie a diskusiu z dynamizovať
Krok 7. Spravujte svoj čas dobre
Dôležitým aspektom vedenia diskusie je uistenie sa, že dokážete pokryť dôležité body, ktoré chcete pokryť. Ak študentom trvá príliš dlho bod, ktorý nie je skutočne dôležitý, môžete diskusiu nasmerovať správnym smerom. Ak však študenti začnú a sú skutočne nadšení z diskusie o bode, ktorý ste v skutočnosti neprebrali, a veľa sa z diskusie naučili, potom ich môžete nechať pokračovať v diskusii, aby našli nový spôsob myslenia..
- Časový manažment je dôležitou súčasťou vedúcich diskusií v triede. Musíte byť schopní udržať smer diskusie a vyhýbať sa diskusii o nepodstatných veciach a predĺženiu trvania diskusie.
- Nájdite spôsob, ako tajne skontrolovať hodiny. Nechcete, aby ste sa jasne pozerali na hodiny a nútili svojich študentov myslieť na všetky druhy vecí.
Krok 8. Pomôžte študentom navzájom komunikovať
Ďalším spôsobom, ako posunúť vašu diskusiu dopredu, je pomôcť študentom komunikovať navzájom, nielen s vami. Pokiaľ sú diskusie medzi študentmi rešpektujúce a dobre mienené, diskusie medzi nimi im môžu pomôcť navzájom sa spoznať a uľahčiť plodné diskusie. Ak sa ukáže, že ich diskusia je príliš agresívna, môžete to rozísť.
- Tým, že dáte študentom možnosť vzájomnej interakcie, urobíte svoju diskusiu dynamickejšou a príjemnejšou. Môžu sa cítiť otvorenejší, keď sa rozprávajú medzi sebou ako s učiteľom.
- Uistite sa, že zdôrazňujete, že by sa mali navzájom rešpektovať a sústrediť sa na myšlienku, nie na osobu.
Krok 9. Prevezmite kontrolu nad problematickým študentom
Jeden študent s problémom vám môže pokaziť celú diskusiu. Ak sú vo vašej triede študenti, ktorí hovoria príležitostne, prerušujú ostatných, ktorí rozprávajú, upúšťajú od myšlienok iných ľudí alebo nerešpektujú vás a ostatných študentov, musíte byť schopní čeliť týmto problémom a vyriešiť ich čo najskôr, aby títo problematickí študenti urobili nebráni procesu učenia ostatných študentov. Na hodine ho môžete pokarhať, a ak to nefunguje, môžete ho najskôr vyhodiť a po vyučovaní sa s ním porozprávať.
- Existuje mnoho typov problémových študentov. Ak napríklad jeden z vašich študentov hovorí bez povolenia, pripomeňte si, aké dôležité je zdvihnúť ruku predtým, ako začnete hovoriť.
- Ak máte študenta, ktorý príliš hovorí, pripomeňte mu, aby počkal, kým sa predtým neozvú najmenej štyria ďalší študenti. Aj keď to môže znieť nevhodne a nespravodlivo, môže to študentovi pomôcť sústrediť sa na počúvanie myšlienok a slov ostatných študentov.
- Ak máte študentov, ktorí sú počas hodiny roztržití alebo robia iné veci, zaistite, aby sedeli vpredu a venovali im zvýšenú pozornosť.
- Ak je pre vás ťažké viesť diskusiu, pretože mnohí študenti sa nepripravujú, mali by ste poskytnúť stimuly, ako napríklad zorganizovať pred diskusiou improvizovaný kvíz, sľubovať ďalšie body pre tých, ktorí sa do diskusie aktívne zapájajú, alebo nájsť iné spôsoby, ako zabezpečiť, aby sú ochotní urobiť svoju prácu pred začatím diskusie.
Časť 3 z 3: Ukončenie diskusie
Krok 1. Zhrňte, pokiaľ prinesiete diskusiu
Jeden zo spôsobov, ako zaistiť, aby všetci študenti mali rovnaké porozumenie, je zhrnúť diskusiu a až potom prejsť na ďalšiu fázu. Môžete to vyvolať bez toho, aby ste vyzerali, že to prerušuje diskusiu. Aj opakovanie troch alebo zrozumiteľnejšieho zopakovania slov vám alebo vašim študentom môže pomôcť lepšie porozumieť celkovému obrazu témy. Vždy si nájdite čas na zhrnutie diskusie každých 20 minút, najmä ak vediete dlhú diskusiu, aby boli všetci študenti rovnakým smerom.
Môžete požiadať svojich študentov, aby zhrnuli. Môžete povedať „OK, čo zatiaľ vieme?“a opýtajte sa študentov, ktorí sú ochotní vysvetliť
Krok 2. Nakreslite záverečné zhrnutie alebo záver
Po uplynutí času na diskusiu alebo po skončení diskusie urobte konečný záver o tom, o čom sa diskutovalo. Vysvetlite východiskové body a zapamätajte si všetky argumenty, ktoré zazneli počas diskusie. Nevyhadzujte žiadne argumenty, ktoré prídu, a zamerajte sa na zhromaždenie všetkých myšlienok, ktoré prišli a boli prediskutované. Neukazujte, že v tejto diskusii je iba jedna odpoveď alebo absolútny záver. Nechajte si čas na vyvodenie konečných záverov, aby sa vaši študenti nerozptyľovali a namiesto toho sa zaneprázdnili napchávaním kníh a papiernictva do tašiek.
- V tomto bode môžu byť poznámky, ktoré píšete počas diskusie, veľmi užitočné. Tým, že máte niečo, čo môžete vizuálne vysvetliť, môžete to jednoduchšie vysvetliť a vyvodiť závery.
- Môžete dokonca svojich študentov požiadať, aby z diskusie vyvodili závery. Vďaka tomu sa určený študent bude cítiť zodpovedný a viac sa zapojí do diskusie.
Krok 3. Nechajte si čas na otázky a odpovede
Na konci diskusie si nechajte pár minút na reláciu otázok a odpovedí. Chcete, aby vaši študenti ukončili diskusiu s dojmom, že sa učia niečo nové, nie zmätení. Ak otvoríte reláciu otázok a odpovedí, keď sa vaša trieda takmer skončí, vaši študenti sa budú zdráhať klásť otázky, pretože nechcú, aby trieda trvala dlhšie, ako by mala. Na sedenie otázok a odpovedí nechajte dostatok času a pozvite všetkých študentov, aby sa pýtali, ak sú zmätení.
- Zodpovedanie študentských otázok vám tiež môže pomôcť dôkladnejšie ukončenie diskusie.
- Získanie otázok od študentov môže tiež poskytnúť informácie o výhodách a nevýhodách diskusie, ktorá práve prebehla. Ak sú piati študenti zmätení z tej istej veci, znamená to, že ste to v diskusii nerozobrali dobre.
Krok 4. Urobte ich zvedavými
Uzavrite diskusiu otázkami súvisiacimi s témou alebo odporúčaniami pre ďalší výskum. Zostane im tak niečo, čo sa chcú neskôr naučiť. Nenechajte študentov, aby mali pocit, že sa o danej téme dozvedeli všetko a odpovedali na všetky otázky, ktoré prichádzajú. Pokračujte v diskusii tým, že im pomôžete získať znalosti a prinútite ich netrpezlivo sa vrátiť k diskusii o iných veciach.
- Ukončenie diskusie zvýšením zvedavosti vašich študentov vám môže tiež dať niečo, o čom môžete diskutovať na nasledujúcom stretnutí. Do triedy prídu pripravenejší a horlivejší, aby sa vrátili do diskusie, a možno sa ešte predtým dozvedeli jednu alebo dve veci.
- Skúste urobiť krátke vyhodnotenie. Požiadajte študentov, aby povedali, čo sa z tejto diskusie naučili a kam by mohla táto diskusia smerovať. Môžu to urobiť na konci hodiny alebo v písomnom prieskume.
Krok 5. Vyhodnoťte účasť každého študenta a v ďalších diskusiách urobte vylepšenia
Po skončení diskusie si spomeňte, kto hovoril najviac, kto najmenej a kto do diskusie najviac prispel. Majte na pamäti, že veľa rozprávať neznamená veľa prispievať. V ďalšej diskusii môžete pozvať študentov, ktorí málokedy hovoria, aby boli aktívnejší, a uistite sa, že všetci študenti majú možnosť hovoriť a žiadny študent nie je príliš panovačný.
Pripomeňte si, že žiadna diskusia nie je dokonalá. Keď zdokonalíte svoju schopnosť viesť diskusie, dočkáte sa tiež zlepšenia, pokiaľ ide o zabezpečenie aktívnej účasti všetkých študentov na diskusiách
Tipy
- Zachovajte si pozitívny prístup. Ak je diskusia náročná, nezabúdajte, že každý, kto môže hovoriť, sa môže veľa naučiť a užiť si diskusiu. Otázky na tému môžu človeka motivovať k učeniu sa a diskusia a rozprávanie sú pre každého prirodzené. Ak sa teda dostanete do problémov, nevzdávajte sa!
- Uistite sa, že diskusia trvá najmenej hodinu, ale nezabúdajte, že najlepšie diskusie (tie, ktoré generujú nové otázky a znalosti) môžu trvať až tri hodiny, kým dospejete k konečnému záveru a porozumeniu.
- Socrates bol odborníkom na vedenie diskusií. Učte sa od odborníkov.
-
Na najdôležitejšie otázky je niekedy ťažké odpovedať. Aj keď niekedy konečná odpoveď neexistuje, ťažké otázky ako „čo je človek“môžu byť stále relevantné otázky. Nechajte svoju triedu diskutovať o niečom, čo ich zaujíma, aj keď zatiaľ nemôžete nájsť aplikácie v reálnom svete. Dobrá diskusia nemusí vždy viesť k konečnému záveru, alebo dokonca skončí v postavení proti danej téme.
V zásade existujú dva typy diskusií: teória a prax. Rozlišujte medzi dialógom, ktorý vedie k hľadaniu faktov alebo záverov, a dialógom, ktorý vedie k konsenzu a konaniu. Uistite sa tiež, že vysvetlíte účastníkom diskusie, aký typ diskusie v súčasnosti prebieha
- Mnoho ľudí má pocit, že otvorená diskusia medzi účastníkmi, ktorí sa chcú tému dozvedieť alebo diskutovať, je nerozumná. Ak vy alebo vaša skupina začínate uvažovať týmto spôsobom, skúste si položiť otázku: „Prečo je dôležité o tom hovoriť?“Nájdite si čas na rozhodnutie, ktorým projektom by ste sa mali venovať a ktoré nie, a potom podľa týchto rozhodnutí konajte.
- Dajte viac nápadov. Po skončení ostatných vytvorte novú diskusiu.
Pozor
- Nechajte svoju diskusiu prechádzať z bodu do bodu. Tradícia, skúsenosti a nedávny výskum hovoria, že jednosmerný učebný proces, ktorý je štrukturálne úhľadnejší, nie je udržateľný ani efektívny spôsob učenia sa.
- Mnoho ľudí prepadne emócie, keď sú spochybnené ich nápady alebo vyvrátené ich presvedčenie. Takýchto ľudí musíte predvídať. Aby ste minimalizovali zlé efekty, snažte sa všetko sprostredkovať jasne a racionálne, nehovorte iba „mýliš sa“.
