Keď sa deti učia čítať, musia porozumieť a používať vzťahy medzi písmenami a zvukmi, aby dokázali čítať slová. Fonetika vyžaduje znalosť rozpoznávania písmen, rozpoznávania reči a ich spojenia. To znamená, že deti musia rozpoznať písmená v slove a vysloviť zvuky, aby ich mohli prečítať. Našťastie existuje niekoľko zábavných aktivít, ako naučiť vaše dieťa fonetiku.
Krok
Metóda 1 z 5: Zavádzanie písmen zvukom pomocou listov
Krok 1. Vytvorte, kúpte alebo vytlačte sadu kariet abecedy
Pripravte si 26 kariet, jednu pre každé písmeno; Každá karta môže mať iba veľké písmena, malé písmená alebo obe. Táto karta bude slúžiť na trénovanie rozpoznávania písmen a reči detí.
- Na internete nájdete mnoho bezplatných abecedných kariet pripravených na tlač.
- Karty abecedy si môžete vyrobiť aj sami (alebo so svojim dieťaťom). Vyberte si farebné kartičky a značky, aby karty s abecedou vyzerali atraktívnejšie. Písmeno napíšte zreteľne na jednu stranu a zvuk listu na druhú stranu.
Krok 2. Zamiešajte karty do náhodného poradia
Držte jednu kartu naraz. Požiadajte dieťa, aby povedalo názov každého písmena na karte. Potom požiadajte dieťa, aby vyslovilo zvuk každého písmena.
Podľa potreby veďte dieťa k písmenám, ktoré vydávajú viac ako jeden zvuk. Napríklad: „Áno, zvuk písmena„ e “je podobný zvuku v slove„ rýchly “, ale aký je zvuk v slove„ večierok “?“
Krok 3. Prepnite na kombinované karty s písmenami
Keď sa odbornosť dieťaťa zvýši, bude pripravené identifikovať vzory písmen, ktoré sú dve písmená kombinované a vytvárajú jeden zvuk. Pripravte si nové karty obsahujúce dvojhlásky (páry samohlások, ktoré tvoria jeden zvuk), konkrétne /au /, /ai /, /ei /a /oi /; a digrafy (dve spoluhlásky, ktoré tvoria jeden zvuk), a to /kh /, /ng /, /ny /a /sy /.
Kombinované karty s písmenami pripravené na tlač je možné tiež stiahnuť alebo kúpiť online, alebo si môžete vytvoriť vlastné
Metóda 2 z 5: Priradenie zvukov písmena k obrázkovým kartám
Krok 1. Identifikujte zvukové a písmenové zhody
Požiadajte dieťa, aby zoradilo obrázkové karty podľa zvuku na začiatku slova, aby si vybudovalo rozpoznanie zhody zvukov a písmen. Pripravte si obrázkovú kartu obsahujúcu aspoň jeden obrázok začínajúci sa na každé písmeno v abecede.
- Pripravte si niekoľko obrázkových kariet na písmená, ktoré zvyčajne začínajú slovami.
- Zaistite, aby vaše dieťa obrázky ľahko rozoznalo. Napríklad kreslenie klobúka je lepšie ako palica alebo oštep.
Krok 2. Vyberte skupinu obrázkov, aby ste zahájili cvičenie
Vyberte skupinu troch slov, ktorých počiatočné písmená sú spoluhlásky a ktoré sa veľmi líšia, napríklad: /b /, /s /a /t /. Karty si prečítajte skôr, ako dieťa požiadate, aby ich zoradilo podľa zvuku prvých písmen.
- Karty môžu napríklad obsahovať nasledujúce obrázky: medveď, klobúk, úsmev, lyžica, topánky, krava, zubná kefka, myš.
- Ak vaše dieťa potrebuje pomoc, položte mu otázku „Aký prvý zvuk počuješ, keď počuješ slovo medveď? Aké písmeno znie /b /? Je to b, s alebo t?"
Krok 3. Požiadajte dieťa, aby triedilo obrázky podľa zvuku na konci slova
Po troche cvičenia so zvukmi na začiatku slov skúste zvýšiť obtiažnosť pomocou zvukov na konci slov. Vyrobte si napríklad karty s obrázkami žirafy, nohavíc, mesiaca, stolu, slona a stromu.
Položte si takmer rovnakú otázku ako predtým: „Aký posledný zvuk ste počuli od slova mesiac?
Krok 4. Zvýšte náročnosť zameraním sa na samohlásky a kombinácie
Nakoniec môže dieťa pokračovať v triedení obrázkov podľa zvuku v strede slova vo forme samohlások, napríklad: /a /: háčik, dobrý, brat; /o/: toaleta, bojkot. Podobne požiadajte dieťa, aby triedilo písmená digrafu na začiatku slova, napríklad skutočné a komáre.
Opäť sa opýtajte dieťaťa: „Aký zvuk počuješ uprostred dobrého slova?“
Metóda 3 z 5: Vytváranie slov vyplňovaním medzier
Krok 1. Vytvorte sadu niekoľkých prázdnych štvorcov a listov
Na toto cvičenie použite malú tabuľu. Vytvorte bokom za sebou prázdne štvorce (najlepšie začínajúc tromi políčkami). Každý štvorec predstavuje jeden zvuk vo vybranom slove.
Pod prázdne štvorce umiestnite niekoľko rôznych listov alebo magnetov. Spoluhlásky môžete zafarbiť na čierno a na samohlásky na červeno
Krok 2. Povedzte dieťaťu slová K-V-K
Slovo K-V-K je slovo, ktoré pozostáva z jednej samohlásky, ktorá je zovretá dvoma spoluhláskami, aby vytvorila krátky zvuk samohlásky. Slovo K-V-K pozostáva z rovnakého počtu zvukov a písmen.
- Príkladmi sú lepidlo, vaňa, balenie, zvonček, šachovnica atď.
- Keď slovo poviete, požiadajte dieťa, aby ho pomaly opakovalo a vyslovte každý zvuk, ktorý počuje: /l /, /e /, /m /.
Krok 3. Požiadajte dieťa, aby si pre každý zvuk, ktorý počuje, vybralo správne písmeno
Požiadajte dieťa, aby začalo aranžovať písmená tak, že karty s písmenami umiestnite na prázdne štvorce, začínajúc úplne zľava a pokračujete doprava. Vďaka tomu sa dieťa naučí usporiadať slová v správnom poradí.
Viesť dieťa, ak je to ťažké. „Zvuk písmen v strede slova„ lepidlo “je podobný začiatku slova„ chutný “. Aké písmeno začína slovom lahodný? “
Krok 4. Rozvíjajte porozumenie vzorom písmen
Pokračujte v aktivite učením slov, ktoré obsahujú dvojhlásky a/alebo digrafy. Slová, ktoré majú dvojhlásky a digrafy (kombinácia dvoch písmen v jeden zvuk), majú vždy viac písmen ako počet zvukov.
- Napríklad: ostrov, kovboj, vlna, komár, lev.
- Na päť písmen použite štyri štvorce. Požiadajte dieťa, aby do jednej škatule vložilo dvojice písmen, ktoré vydávajú jeden zvuk.
Metóda 4 z 5: Zmena slov nahradením písmen
Krok 1. Naučte sa meniť slová nahradením písmen
Začnite tým, že (bez poradia) uvediete písmená potrebné na vytvorenie zvoleného slova, napríklad „p“, „i“a „r“pre „hruška“. Potom nakreslite tri prázdne štvorce (v tomto prípade) alebo viac, v závislosti od počtu zvukov v slove.
Namiesto magnetov použite na stôl sadu listov
Krok 2. Požiadajte dieťa, aby hláskovalo vybrané slovo
Povedzte slovo (napríklad „hruška“) a požiadajte dieťa, aby počúvalo zvuk a umiestnilo príslušné karty s písmenami v správnom poradí zľava doprava.
V prípade potreby sprevádzajte dieťa: „Hruška, papa a strom začínajú rovnakým písmenom. Poznáte prvé písmeno „hruška“?
Krok 3. Požiadajte dieťa, aby zmenilo prvé písmeno a vytvorilo nové slovo
Poskytnite niekoľko ďalších listov. Požiadajte dieťa, aby nahradilo písmeno „p“zo slova „hruška“písmenom, ktoré vydáva zvuk / a /, aby sa vytvorilo slovo „voda“. Požiadajte dieťa, aby to povedal nahlas.
Krok 4. Pokračujte v pridávaní zložitejších zmien slov
Požiadajte dieťa, aby napríklad vložilo kombináciu písmen, ktorá vytvára zvuk / kh /, medzi písmená „a“a „i“. Potom požiadajte dieťa, aby si prečítalo nové slovo „koniec“.
- Potom požiadajte dieťa, aby zmenilo slovo „koniec“na „koreň“.
- Zahrňte aj samohlásky a zmeňte „koreň“na „vychádzajte“.
- Ako sa schopnosti dieťaťa zvyšujú, zvýšte náročnosť cvičenia tým, že budete používať dlhšie slová a viac vzorov.
Metóda 5 z 5: Posilnenie foniky čítaním
Krok 1. Vyhľadajte detské knihy, ktoré konkrétne podnecujú deti k učeniu sa fonetiky
Na zvýšenie zručností, ktoré učíte, vyberte si knihy pre deti, ktoré zvýrazňujú fonetické vzorce precvičované pri tejto aktivite. Táto kniha pomôže deťom strategicky uplatniť svoje schopnosti pri čítaní slov v knihe.
Niekoľko vydavateľov detských kníh uvádza na trh sériu kníh určených špeciálne pre detský fonický vývoj. Avšak vlastne všetky detské knihy, ktoré sú zaujímavé a na zodpovedajúcej úrovni, budú pre deti užitočné
Krok 2. Čítajte deťom knihy tak často, ako je to možné
Urobte z čítania súčasť svojho každodenného života. Nechajte deti vybrať si knihy, ktoré chcú čítať; ideálne z kníh, ktoré sa zameriavajú na detskú hlásku, a čítajte s nadšením. Napodobňujte rôzne hlasy a spríjemnite si čítanie.
Čítajte ako obvykle, ale možno spomaľte a vysvetlite, aby dieťa mohlo nasledovať. Vyslovujte rôzne zvuky v prečítaných slovách. Pri čítaní môžete tiež ukázať na slovo
Krok 3. Prečítajte si už prečítané knihy
Aj keď vás čítanie trochu unavuje, vzbudzujte rovnaké nadšenie ako čítate. Nakoniec vaše dieťa prejde na inú knihu, ktorú si chce prečítať znova a znova!
Opakovanie tej istej knihy znova a znova nemusí rozvinúť konkrétne zvukové ciele vášho dieťaťa, ale bude nadšené, že si s vami bude čítať každý deň
Krok 4. Po prečítaní si položte veľa otázok
Otázky pomáhajú deťom aktívne sa zapájať a prispievajú k ich fonickému rozvoju. Pri čítaní ukážte napríklad na slovo „pes“. Opýtajte sa: „Viete, čo to je?“Ak vaše dieťa potrebuje pomoc, povedzte „Dobre, prečítajme si vetu. "Jaya sa išla spolu prejsť …" Teraz už vieš, o čo ide?"
Aj keď to priamo nesúvisí s učením sa foniky, kladenie otázok typu „Myslíš si, že vieš, prečo to urobil?“alebo „Hmm, čo bude ďalej, čo?“zvýši koncentráciu a nadšenie detí
Krok 5. Počúvajte, kým dieťa číta
Pretože to bude práve vaše dieťa, ktoré sa k vám obráti s čítaním, bude aktívnym a zainteresovaným poslucháčom. Ukážte, že pozorne počúvate. Každú chvíľu zareagujte ako „Páni!“alebo „Vtipné, čo?“.
