Dodatok je základným akademickým základom, ktorý musí mať každé dieťa. V skutočnosti väčšina krajín má akademické štandardy, ktoré vyžadujú, aby každý žiak 1. stupňa porozumel pojmu sčítanie (a odčítanie) až po číslo 20. Aký je teda jednoduchý spôsob, ako naučiť pojem sčítanie detí? Pred problémami s pridávaním sa musíte najskôr uistiť, že rozumejú pojmu „pridávanie“v každodennom živote. Chcete vedieť viac? Pokračujte v čítaní, aby ste sa dozvedeli, ako zábavnou a účinnou formou naučiť deti pridávať!
Krok
Metóda 1 zo 4: Použitie manipulačných techník
Krok 1. Použitím predmetov okolo vás vysvetlite koncept sčítania
Jednou z najlepších metód, ako dieťaťu vysvetliť abstraktný koncept, je používanie vizuálnych predmetov. Použite akýkoľvek predmet, ktorý je okolo vás, napríklad kameň alebo cukrík. Začnite s malým množstvom a pomocou jednoduchých trikov vysvetlite vzťahy medzi číslami:
- Dajte dve skupiny predmetov, z ktorých každá skupina čísluje trochu; Dajte napríklad tri cukríky a dva kamene. Potom ho požiadajte, aby spočítal počet cukríkov a počet kameňov oddelene.
- Potom požiadajte svoje dieťa, aby skombinovalo obe skupiny a spočítalo celkový počet cukríkov a kamienkov. Vysvetlite, že tieto dve skupiny iba „zhrnul“.
- Poskytnite skupine predmetov - napríklad šesť kúskov Koko Crunch - a požiadajte svoje dieťa, aby sa zamyslelo nad tým, koľko rôznych skupín môže vytvoriť, aby vytvorila jednu veľkú skupinu šiestich kusov Koko Crunch. Napríklad môže urobiť jednu malú skupinu z piatich Koko Crunch a ďalšiu malú skupinu z jedného Koko Crunch.
- Ukážte, ako sa „sčítať“skladaním. Začnite napríklad stohovaním troch mincí; potom na vrch hromady pridajte dve mince. Požiadajte svoje dieťa, aby spočítalo, koľko mincí je teraz na hromádke.
Krok 2. Zoskupte niektoré deti a používajte ich telá ako „manipulačné objekty“
Jedným zo zvykov detí je neschopnosť sedieť na mieste; prečo nevyužiť tento zvyk na učenie konceptu sčítania? Použite triky uvedené v bodoch vyššie; Rozdeľte ich do skupín, príležitostne zmeňte polohu a počet každej skupiny a potom nechajte ich spočítať počet ľudí v rôznych konfiguráciách. (Metóda stohovania ľudí sa neodporúča!).
Krok 3. Povzbudzujte svoje dieťa, aby si vytvorilo vlastné manipulačné techniky
Požiadajte ho napríklad, aby vyrobil určité predmety z hliny alebo rezaného papiera v určitých tvaroch. Nie je nič zlého na tom, ak zmiešate hodinu matematiky s hodinou výtvarných zručností, nie?
Krok 4. Vytvorte súhrnnú hru pomocou základných hracích nástrojov
Kocky sú príkladom základného hracieho nástroja, ktorý môžete použiť. Nechajte svoje dieťa hodiť dvoma kockami a spočítajte výsledky. Rovnakú hru si môžete zahrať aj pomocou kariet alebo domina.
Každé dieťa má iné schopnosti učenia. Skúste hru upraviť tak, aby vyhovovala - a zároveň poskytovala väčšiu výzvu - deťom, ktoré sa učia rýchlejšie. Nechajte ich napríklad hrať tri alebo štyri kocky (alebo karty) a sčítajte výsledky
Krok 5. Naučte svoje dieťa počítať s mincami
Peniaze použite na precvičenie sčítania jeden, päť, desať alebo dokonca dvadsaťpäť. Tento trik okrem výučby konceptu pridávania poskytuje deťom aj výhody pragmatického pridávania.
Metóda 2 zo 4: Predstavenie koncepcií rodiny s matematickým jazykom a faktom
Krok 1. Predstavte svojmu dieťaťu symboly pridávania
Vysvetlite význam symbolov „+“a „=“a potom mu pomôžte vytvoriť jednoduché matematické vety ako „3+2 = 5“.
Začnite matematickými vetami napísanými horizontálne. Už od útleho detstva sa deti učia písať slová a vety vodorovne na papier. Uplatnenie rovnakého pojmu na matematické vety určite uľahčí pochopenie. Ak vaše dieťa zvládlo koncept horizontálneho pridávania, môžete začať učiť koncept vertikálneho pridávania
Krok 2. Naučte rôzne termíny, ktoré znamenajú výskyt „prídavku“
Zadajte výrazy ako „všetky“, „spolu“, „koľko“, „spolu“a „súčet“, čo sú znaky toho, že musí sčítať dve alebo viac čísel.
Krok 3. Využite koncept rodiny faktov, aby ste deťom uľahčili porozumenie vzťahom medzi číslami
Rodina faktov je skupina aritmetických operácií, ktoré pozostávajú z rovnakých čísel, napríklad „4+5 = 9“, „5+4 = 9“, „9-5 = 4“a „9-4 = 5“. Rodiny faktov často kombinujú sčítanie a odčítanie, aby študentom pomohli pochopiť inverzný/inverzný vzťah medzi nimi.
Skúste použiť kartón na mlieko na ilustráciu konceptu rodiny faktov. Ak chcete škatuľu na mlieko znova použiť, prikryte ju papierom. Nechajte svoje dieťa uviesť všetky čísla, ktoré patria do rodinnej skupiny faktov, napríklad 4, 5 a 9. Potom ho požiadajte, aby napísal jeden fakt o číslach v tejto skupine na všetky štyri strany kartónu
Metóda 3 zo 4: Výučba základných matematických pojmov a faktov
Krok 1. Nechajte svoje dieťa počítať
Naučte ho počítať v intervaloch dva, päť, desať, dokonca sto, aby ste lepšie porozumeli vzťahom medzi číslami; okrem toho mu tiež pomôže porozumieť základným porovnaniam vo vzťahu medzi číslami.
Krok 2. Povzbudzujte svoje dieťa, aby si pamätalo súčet dvoch rovnakých čísel, ako napríklad „3+3 = 6“alebo „8+8 = 16“
Táto metóda mu tiež pomôže porozumieť základným porovnaniam vo vzťahoch medzi číslami. Napríklad dieťa, ktoré inštinktívne vie, že „8+8 = 16“, zvyčajne urobí jednoduchšie „8+9“, pretože do „16“potrebuje iba pridať „1“.
Krok 3. Použite flash karty, ktoré jej pomôžu zapamätať si dôležité informácie
Skúste zoskupiť karty podľa konceptu rodinnej skutočnosti, aby ste zdôraznili vzťah medzi číslami. Aj keď musí tiež porozumieť vzorcom interakcie týchto čísel, základy jeho chápania môže posilniť aspoň „zapamätanie si“základných matematických pojmov a faktov. Pochopením týchto základných pojmov bude pre neho jednoduchšie vykonávať komplikovanejšie aritmetické operácie.
Metóda 4 zo 4: Použitie problémov s príbehom
Krok 1. Naučte ho rôzne typy problémov s príbehom
Pre niektorých ľudí sú problémy s príbehom komplikovaným typom aritmetickej operácie. Ale ostatným môžu problémy s príbehom skutočne pomôcť porozumieť dôsledkom pridávania v reálnom svete. Pomôžte svojmu dieťaťu porozumieť trom typom situácií, ktoré zahŕňajú koncept pridávania:
- Problém „výsledok neznámy“. Napríklad: Meredith vlastní dve autá; v deň svojich narodenín dostal ďalšie tri autá. Koľko áut má teraz Meredith?
- Problém „neznámej zmeny“. Napríklad: Meredith vlastní dve autá; Po otvorení všetkých svojich narodeninových darčekov teraz vlastní päť áut. Koľko automobilov dostala Meredith na svoje narodeniny?
- „Pôvodne neznámy“problém. Napríklad: Meredith dostala na narodeniny tri autá; Teraz má päť áut. Koľko áut mala Meredith?
Krok 2. Naučte svoje dieťa porozumieť pojmom „kombinácia“, „časť-časť-celok“a „porovnávanie“
Situácie v reálnom živote majú rôzne parametre; Pochopenie toho, ako to funguje, pomôže vášmu dieťaťu lepšie vyriešiť problémy s príbehom navyše.
- „Kombinovaný“problém súvisí so sčítaním počtu. Ak napríklad Elizabeth upiekla tri tortové formy a Sara šesť koláčových foriem, koľko koláčov upiekli celkovo? Niekedy sú deti tiež požiadané, aby vyriešili zložené problémy, ktoré sa zmenia alebo sú spočiatku neznáme. Ak napríklad Elizabeth upiekla tri tortové formy a Elizabeth a Sara upiekli celkom deväť koláčov, koľko koláčových foriem Sára upiekla?
- Problém „časť-časť-celok“súvisí s pridaním dvoch sád statických figúrok. Ak je napríklad v triede 12 dievčat a 10 chlapcov, aký je celkový počet študentov v triede?
- Problém „porovnania“sa zaoberá neznámou hodnotou porovnania. Ak má napríklad Geoff sedem koláčov a on o tri koláče viac ako Laura, koľko koláčov má Laura?
Krok 3. Využite výhody kníh, ktoré učia koncept pridávania
Knihy tohto druhu budú obzvlášť užitočné pre deti, ktoré milujú čítať a písať. Prezrite si internetové stránky s kľúčovým slovom „súhrn kníh pre deti“a nájdite množstvo súvisiacich kníh, ku ktorým je možné získať prístup alebo ich kúpiť online.
