Kvalitatívny výskum alebo výskum je široká oblasť výskumu, ktorý používa rôzne neštruktúrované metódy zberu údajov, ako sú pozorovania, rozhovory, prieskumy a dokumenty, na nájdenie tém a významov v snahe doplniť naše chápanie sveta. Kvalitatívny výskum sa zvyčajne vykonáva skôr ako pokus o odhalenie dôvodov rôzneho správania, postojov a motivácií, a nie iba o podrobné informácie o tom, čo, kde a kedy. Kvalitatívny výskum je možné vykonávať v mnohých odboroch, ako sú spoločenské vedy, zdravotníctvo a obchod, a je bežný takmer na každom pracovisku a vo vzdelávacom prostredí.
Krok
Časť 1 z 2: Príprava na výskum
Krok 1. Rozhodnite o otázke, ktorá má byť skúmaná
Dobrá výskumná otázka by mala byť jasná, konkrétna a zvládnuteľná. Ak chcete vykonať kvalitatívny výskum, mala by vaša otázka preskúmať dôvody, prečo ľudia niečomu veria alebo tomu veria.
- Výskumné otázky sú najdôležitejšou súčasťou návrhu výskumu, pretože definujú, čo sa chcete naučiť alebo porozumieť, a pomáhajú zamerať štúdiu, pretože nemôžete skúmať všetko naraz. Výskumné otázky budú tiež ovplyvňovať „spôsob“vykonávania štúdie, pretože každá otázka má svoj vlastný spôsob zadania.
- Mali by ste začať otázkami založenými na zvedavosti a potom ich zúžiť, aby sa dali efektívne skúmať. Napríklad otázka „Čo znamená práca učiteľa pre ostatných učiteľov?“je to stále príliš široká téma na výskum, ale ak vás to zaujíma, zúžte to obmedzením typu učiteľa alebo sa zamerajte na jeden stupeň vzdelávania. Zmeňte to napríklad na otázku „Čo znamená práca učiteľa pre učiteľov, ktorí vyučujú na čiastočný úväzok?“alebo „Čo znamená práca učiteľa pre učiteľov stredných škôl?“
Tip:
Nájdite rovnováhu medzi otázkami založenými na zvedavosti a skúmateľnými otázkami. Prvá je niečo, čo skutočne chcete vedieť, a je zvyčajne dosť široká, nie konkrétna. Druhá je otázka, ktorú je možné priamo preskúmať pomocou výskumných metód a súvisiacich nástrojov.
Krok 2. Vykonajte prehľad literatúry
Recenzia literatúry je proces skúmania toho, čo ostatní napísali o vašich výskumných otázkach a konkrétnych témach. Veľa čítate vo väčšej oblasti a študujete, čo je pre vašu tému relevantné. Potom vytvoríte analytickú správu, ktorá syntetizuje a integruje existujúci výskum (nie iba krátke zhrnutie každého prehľadu v chronologickom poradí. Inými slovami, „skúmate alebo skúmate samotný výskum“.br>
- Ak sa napríklad vaša výskumná otázka zameriava na to, ako učitelia v iných veľkých profesiách pripisujú svojej práci zmysel, budete chcieť študovať literatúru o učiteľstve ako druhej kariére - čo núti ľudí učiť sa ako druhú kariéru? Koľko učiteľov vyučuje druhá kariéra? Kde spravidla pracujú? Čítanie a recenzovanie existujúcej literatúry a výskumu vám pomôže objasniť vaše otázky a poskytne potrebný základ pre váš vlastný výskum. Poskytne vám tiež pocit premenných, ktoré môžu ovplyvniť váš výskum (napríklad vek, pohlavie, trieda atď.), A že budete musieť zvážiť svoje vlastné štúdium.
- Prehľad literatúry vám tiež pomôže rozhodnúť sa, či vás téma a výskumná otázka skutočne zaujíma a angažujete sa v nich, a že existuje rozdiel medzi existujúcim výskumom a záujmom vyplniť vlastný výskum.
Krok 3. Zhodnoťte, či vykonaný kvalitatívny výskum skutočne správne odpovedá na vašu výskumnú otázku
Kvalitatívne metódy sú užitočné iba vtedy, ak na otázku nemožno odpovedať jednoduchou hypotézou „áno“alebo „nie“. Kvalitatívny výskum je často užitočný pri odpovediach na otázky „ako“alebo „čo“. Tento výskum je tiež užitočný, keď potrebujete zohľadniť rozpočet.
Napríklad, ak je vaša výskumná otázka "Čo znamená práca učiteľa pre učiteľov v druhej kariére?", samozrejme Nie je to otázka, na ktorú by sa dalo odpovedať jednoduchým „áno“alebo „nie“.
Nie sú ani jedinou absolútnou odpoveďou. To znamená, že Kvalitatívny výskum je najlepší spôsob, ako odpovedať na otázky.
Krok 4. Zvážte ideálnu veľkosť pilota
Metódy kvalitatívneho výskumu sú menej závislé od veľkých vzoriek ako kvantitatívne metódy, ale napriek tomu môžu poskytnúť dôležité vstupy a zistenia. Pretože je napríklad pravdepodobné, že nebudete mať dostatok finančných prostriedkov na štúdium „všetkých“učiteľov druhej kariéry „vo všetkých oblastiach“Indonézie, môžete sa rozhodnúť zúžiť štúdium iba na hlavné veľké mestá (ako napríklad Surabaya, Jakarta, atď.) alebo 200 km od miesta, kde žijete.
- Zvážte možné výsledky. Pretože rozsah kvalitatívnych metodík je zvyčajne dosť široký, takmer vždy existuje možnosť, že z výskumu vyplynú užitočné údaje. To je v protiklade s kvantitatívnymi experimentmi, kde neoverená hypotéza môže znamenať, že sa stratilo veľa času.
- Tiež by ste mali vziať do úvahy váš rozpočet na výskum a dostupnosť finančných zdrojov. Kvalitatívny výskum je často lacnejší a jednoduchšie sa plánuje a realizuje. Napríklad je zvyčajne jednoduchšie a lacnejšie zhromaždiť malý počet ľudí na pohovory, ako kúpiť počítačový program, ktorý dokáže vykonať analýzu, a najať vhodného štatistika.
Krok 5. Vyberte si kvalitatívnu metódu výskumu
Návrhy kvalitatívneho výskumu sú najflexibilnejšie zo všetkých experimentálnych techník. Existuje teda niekoľko prijateľných metodík, z ktorých si môžete vyberať.
- „Akčný výskum“- Akčný výskum sa zameriava na riešenie problémov alebo spoluprácu s inými na riešení problémov a riešení konkrétnych problémov.
- „Etnografia“- Etnografia je štúdium ľudskej interakcie a komunikácie prostredníctvom priamej účasti a pozorovania v komunite, ktorú študujete. Etnografický výskum pochádza z disciplín sociálnej a kultúrnej antropológie, ale v súčasnosti sa stále viac používa.
- „Fenomenológia“- Fenomenológia je štúdium subjektívnych skúseností iných ľudí. Táto štúdia skúma svet očami iných ľudí a zisťuje, ako interpretujú skúsenosti.
- „Pozemská teória zeme“- Účelom použitia uzemnenej teórie je vyvinúť teóriu založenú na údajoch, ktoré sa systematicky zbierajú a analyzujú. Táto teória sa zameriava na konkrétne informácie a berie teóriu a dôvody, ktoré sú základom určitých javov.
- „Prípadový výskum“-Táto metóda kvalitatívnej štúdie je hĺbkovou štúdiou konkrétneho jednotlivca alebo javu v súčasnom kontexte.
Časť 2 z 2: Zhromažďovanie a analýza vašich údajov
Krok 1. Zhromaždite svoje údaje
Každá metodika výskumu musí používať jednu alebo viac konkrétnych techník na zber empirických údajov vrátane rozhovorov, pozorovaní účastníkov, terénnych prác, archívnych výskumov, dokumentárnych materiálov atď. Forma uskutočňovaného zberu údajov závisí od výberu metodiky výskumu. Napríklad výskum prípadových štúdií sa zvyčajne spolieha na rozhovory a dokumentárny materiál, zatiaľ čo etnografický výskum vyžaduje veľa práce v teréne.
- „Priame pozorovanie“- Pozorovanie alebo priame pozorovanie situácie alebo predmetu výskumu je možné vykonať pomocou videozáznamu alebo priameho pozorovania. Pri priamom pozorovaní robíte konkrétne pozorovania situácie bez toho, aby ste akýmkoľvek spôsobom ovplyvňovali alebo sa podieľali. Napríklad by ste chceli vidieť, ako sú učitelia z druhej kariéry tak aktívni vo svojich rutinách v triede aj mimo nej, že sa ich rozhodnete niekoľko dní pozorovať, pričom ste sa predtým uistili, že máte potrebné povolenia od školy, študentov a učiteľov., pričom si počas procesu robia úplné poznámky.
- „Pozorovanie účastníka“- Pozorovanie alebo pozorovanie účastníka je prehĺbenie výskumného pracovníka alebo výskumného pracovníka v komunite alebo skúmanej situácii. Tento druh zberu údajov zvyčajne trvá dlhšie, pretože sa musíte plne zapojiť do komunity, aby ste vedeli, či sú vaše pozorovania alebo pozorovania skutočne platné.
- „Rozhovory“- Kvalitatívne rozhovory sú v zásade procesom zhromažďovania údajov kladením otázok publiku. Metódy rozhovoru môžu byť veľmi flexibilné-môžu to byť osobné rozhovory, ale môžu sa uskutočňovať aj cez telefón alebo internet alebo v malých skupinách nazývaných „focus groups“. Existujú aj rôzne druhy rozhovorov. Štruktúrované rozhovory pozostávajú z vopred určeného súboru otázok, zatiaľ čo neštruktúrované sú skôr voľne plynúcim rozhovorom, v ktorom sa anketár môže podľa potreby dotýkať a skúmať rôzne témy. Rozhovory sú obzvlášť užitočné, ak chcete vedieť, ako sa ľudia cítia alebo na niečo reagujú. Pomohlo by napríklad posedieť si s učiteľmi z druhých kariér v štruktúrovanom alebo neštruktúrovanom rozhovore, aby ste získali informácie o tom, ako reprezentujú svoju profesiu a diskutovali o nej.
- „Prieskumy“-Písomné dotazníky a otvorené prieskumy myšlienok, vnímania a myšlienok sú ďalším spôsobom zhromažďovania údajov pre váš kvalitatívny výskum. Napríklad pri štúdiu učiteľov druhej kariéry sa môžete rozhodnúť vykonať anonymný prieskum 100 učiteľov vo vašej oblasti, pretože sa obávate, že budú v situáciách rozhovorov menej otvorení ako prostredníctvom prieskumu, v ktorom sú ich identity anonymné.
- „Analýza dokumentov“- To zahŕňa kontrolu existujúcich písomných, obrazových a zvukových dokumentov bez zapojenia alebo skúmania výskumným pracovníkom. Existujú rôzne druhy dokumentov, vrátane „oficiálnych“dokumentov, ktoré vydávajú inštitúcie a jednotlivci, ako sú listy, vedecké správy, denníky a v 21. storočí vo forme účtov sociálnych médií a online blogov. Ak napríklad študujete vzdelávanie, inštitúcia, ako je štátna škola, môže mať množstvo rôznych dokumentov vrátane správ, letákov, príručiek, webových stránok, učebných plánov a pod. Tiež by ste chceli zistiť, či majú učitelia druhej kariéry online skupiny stretnutí alebo blogy. Analýza dokumentov je obzvlášť užitočná, keď sa používa v spojení s inými metódami, ako sú napríklad rozhovory.
Krok 2. Analyzujte svoje údaje
Keď zhromaždíte údaje, môžete ich začať analyzovať a získať odpovede a teórie na svoje výskumné otázky. Aj keď existuje veľa spôsobov analýzy údajov, všetky metódy analýzy v kvantitatívnom výskume súvisia s textovou analýzou, či už písomnou alebo ústnou formou.
- „Kódovanie“- Pri kódovaní použijete slovo, frázu alebo číslo v každej kategórii. Začnite so zoznamom kódov, ktoré boli pripravené na základe predbežných znalostí študovaného predmetu. Napríklad „finančné problémy“alebo „zapojenie komunity“môžu byť dva kódy, ktoré boli získané po preskúmaní literatúry učiteľov druhej kariéry. Potom systematicky kontrolujete všetky údaje a potom „kódujete“nápady, koncepty a témy podľa ich príslušných kategórií. Potom tiež vyviniete ďalšiu sadu kódu odvodenú z čítania a analýzy údajov. Napríklad pri kódovaní výsledkov rozhovoru sa môže zdať, že k „rozvodu“dochádza často. Na tento účel môžete pridať vlastný kód. Kódovanie vám pomôže usporiadať údaje a tiež identifikovať vzorce a podobnosti.
- „Popisná štatistika“- Údaje môžete analyzovať pomocou štatistík. Popisné štatistiky pomáhajú vysvetľovať, zobrazovať alebo sumarizovať údaje a zvýrazňovať vzorce. Ak máte napríklad 100 primárnych hodnotení učiteľov, mohlo by vás zaujímať poznať celkový výkon ich študentov. Popisné štatistiky to umožňujú. Upozorňujeme však, že popisné štatistiky nemožno použiť na vyvodenie záverov a potvrdenie alebo vyvrátenie hypotéz.
- „Naratívna analýza“- Naratívna analýza sa zameriava na konverzácie a obsah, ako je gramatika, používanie slova, metafory, témy príbehu, význam situácií, sociálny, kultúrny a politický kontext príbehu.
- „Hermenetická analýza“- Hermenetická analýza sa zameriava na význam písomných alebo slovných textov. V zásade sa snažíte porozumieť predmetu štúdia a vytvoriť základnú súdržnosť.
- „Analýza obsahu“alebo „Semiotická analýza“- Analýza obsahu alebo semiotika sa zameriava na text alebo sériu rukopisov s cieľom nájsť témy a významy podľa frekvencie výskytu slov. Inými slovami, pokúsite sa identifikovať štruktúru a vzor pravidelnosti vo verbálnom alebo písanom texte, a potom z toho vyvodzujte závery. Môžete napríklad prísť na to, že niektoré spoločné slová alebo frázy, ako napríklad „druhá šanca“alebo „urobiť rozdiel“, sa objavia na pohovoroch s učiteľmi z druhej kariéry, potom sa rozhodnite preskúmať, aký význam má táto fráza.
Krok 3. Napíšte svoj prieskum
Pri príprave správy o kvalitatívnom výskume majte na pamäti svoje cieľové publikum a pokyny pre formát dokumentu výskumného časopisu, ktorý študujete. Musíte zaistiť, aby bol účel vašej výskumnej otázky skutočne presvedčivý a podrobne ste popísali svoju metodológiu a analýzu výskumu.
