Deti už od útleho detstva radi experimentujú s jazykom. Lásku k jazykom a učenie môžete podporiť tým, že im napíšete básne. Typ riekanky a téma závisia od niekoľkých vecí, vrátane osobného vkusu a potrieb dieťaťa. Najlepším spôsobom, ako sa stať dobrým spisovateľom poézie, je prečítať si veľa poézie, ale môžete urobiť aj konkrétne kroky pre písanie detských riekaniek.
Krok
Metóda 1 z 3: Písanie básní pre malé deti
Krok 1. Zvážte, kto je váš cieľ
Malé deti majú radi krátke rýmované básne. Zábavné a vtipné riekanky, podobne ako detské riekanky, sú všeobecne obľúbené. Nemusíte písať poéziu, ktorá sa rýmuje, aj keď rýmovanie môže malým deťom pomôcť vybudovať si schopnosti pred čítaním.
- Básne o každodenných a spoločných skúsenostiach môžu byť dobrým spôsobom, ako sa malé deti môžu naučiť premýšľať o týchto veciach iným spôsobom. Každodenné témy im tiež uľahčujú sústrediť sa na zvuky slov a syntax bez toho, aby sa museli rozptyľovať.
- Mary Ann Hoberman je vynikajúca spisovateľka detskej riekanky. Jeho kniha „Domov je môj domov“je medzi mladými čitateľmi veľmi obľúbená, pretože používa riekanky, rýmované piesne a kreatívne opisuje veci okolo nás: „kopec je domovom mravcov, mravce/úle sú domovom včely./ Diera je domov pre krtkov alebo myši/ a domov je pre mňa domov! “(lomka, /, znamená nový riadok)
Krok 2. Prečítajte si rôzne detské riekanky
Návrhy na čítanie nájdete online a môžete si prezrieť knihy poézie vo svojej miestnej knižnici. To vám môže pomôcť získať predstavu o tom, čo písať, podľa potrieb požadovanej vekovej skupiny. Hlasné čítanie poézie tiež dáva predstavu o tom, ako funguje jazyk v detských riekankách, najmä preto, že detské riekanky sa zvyčajne čítajú nahlas.
- Krátke rozprávky s jednoduchými príbehmi vhodné pre deti, ktoré majú spravidla krátku dobu pozornosti. Kniha „Mačka v klobúku“a ďalšie knihy od Dr. Seuss je dobrým príkladom toho, ako rozprávať krátke príbehy s rýmom.
- Pantun alebo duchaplné rýmy sú päťriadkové rýmy, ktoré majú spravidla špecifickú rýmovú schému, kde prvé dva riadky a posledný riadok sa rýmujú, zatiaľ čo dve stredné riadky majú odlišné rýmy: AABBA. Napríklad: V Seattli muž, ktorý sa rád zhovára / každý deň chatuje so svojim dobytkom / na otázku, čo hovorí / starý vôl odpovedal pokrútením hlavy / „Ach, len kecy.“Vďaka svojmu silnému rytmu a používaniu rýmov sú vtipné rýmy pre malé deti zábavnejšie čítať nahlas.
- Knihy ako „Matka hus“majú zbierku detských riekaniek. Napríklad „Humpty Dumpty“a „Hickory, Dickory Duck“, ktoré sú známe už stovky rokov.
Krok 3. Brainstorm
Existuje množstvo druhov aktivít brainstormingu, ktoré je možné vykonať, aby ste sa inšpirovali pre báseň. Pri brainstormingu si však vždy pamätajte, kto sú vaši čitatelia; Napríklad strašidelná riekanka alebo riekanka o niečom cudzom nemusí byť vhodná pre veľmi malé deti.
- Nájdite konkrétne slovo, ktoré vám príde smiešne. Môže to byť akékoľvek slovo, ale deti spravidla uprednostňujú vtipné slovo. Napíšte všetky slová, ktoré sa rýmujú so slovom. Môžete napríklad vyhľadávať slová, ktoré sa rýmujú na „guava“alebo „hypopotamus“. (Ak nemôžete nájsť nič ďalšie, na internete je niekoľko slovníkov rýmov, ktoré vám môžu pomôcť).
- Vyberte slovo s určitou samohláskou. Potom napíšte všetky slová, ktoré vás napadnú a ktoré majú podobný zvuk, aj keď sa nerýmujú. Môžete napríklad napísať slová ako „mapa“, „súmrak“, „päť“, „obrázok“a „pomaly“. Podobnosť samohlások v týchto slovách sa nazýva asonancia, čo môže mladým čitateľom pomôcť naučiť sa čítať.
- Vyberte slovo s určitým súhlasným zvukom na začiatku slova. Potom napíšte všetky slová, ktoré vás napadnú a ktoré majú podobný zvuk. Tieto slová sa nemusia rýmovať, ale môžu. Zhromažďujte napríklad slová ako „päť“, „zemepisná šírka“, „jazyk“, „vzhľad“a „kruh“. Táto zvuková podobnosť sa nazýva aliterácia a je to tiež prvok, ktorý môže mladým čitateľom pomôcť naučiť sa čítať.
- Vyberte si a pokúste sa nakresliť známe objekty. Snažte sa byť čo najkonkrétnejší s čo najmenšími detailmi pomocou všetkých svojich zmyslov. Čo napíšeš? Je to úžasný spôsob, ako mladým čitateľom predstaviť nový spôsob premýšľania o bežných veciach.
- Vyberte a napíšte prídavné meno. Potom napíšte toľko synoným, koľko vás napadne. Pomôcť vám môžu online slovníky a tezaurus. Môžete dokonca nájsť slová, ktoré sú pre vás nové. Pomoc pri rozširovaní slovnej zásoby detí je jednou z najlepších vecí, ktoré sa týkajú detských riekaniek.
- Zamyslite sa nad vzťahmi, ktoré sú pre vás dôležité. Tento vzťah môže byť s kýmkoľvek: starým otcom, súrodencom, dieťaťom, manželom, učiteľom, priateľom, susedom. Zamyslite sa nad tým, čo k danej osobe cítite, a napíšte si čo najviac vecí, ktoré vystihujú váš vzťah. Riekanky môžu malým deťom pomôcť naučiť sa nadväzovať kontakty a empatiu.
- Zamyslite sa nad svojimi zážitkami z detstva. Môže to byť jednoduchý zážitok, napríklad hrať vonku alebo spoznať nových priateľov. Pre malé deti môže byť strašidelný zážitok, ako je prvý deň v škole alebo ísť k lekárovi. Skúste si spomenúť, ako ste sa cítili, keď ste to zažili. Zapíšte si všetky pocity a myšlienky, ktoré si dokážete zapamätať. Môžete sa tiež porozprávať so svojimi deťmi o zážitkoch, na ktoré najviac myslia.
Krok 4. Napíšte rým
Písanie rýmov je najťažšie! Základom je zapísať si to znova a znova a zostať konzistentní. Nebojte sa, že by to na prvý pokus bolo dobré. Namiesto toho sa pokúste najskôr načrtnúť báseň a potom ju môžete (a mali by ste) zlepšiť revíziou.
- Ak je vaša myseľ zaseknutá, môžete na začiatku použiť vzorec. Detská autorka Hannah Lowe navrhuje použiť pri poézii trojstupňový postup: 1) vybrať číslo od 1 do 20; 2) vyberte (iné) číslo od 1 do 100; 3) vyberte farbu, tón, typ počasia, miesto a zviera. Prvé číslo označuje počet riadkov, ktoré bude mať vaša báseň, zatiaľ čo druhé číslo by malo byť zahrnuté v obsahu básne. Kľúčové slová z tretieho kroku budú tvoriť základ vášho príbehu poézie.
- Zahrajte si hru „šialené končatiny“. Zbierku hier šialených libs nájdete v kníhkupectvách alebo na internete. V tejto hre budete požiadaní, aby ste napísali sériu slov (podstatné meno, sloveso, prídavné meno atď.) Bez toho, aby ste sa pozreli na obrys príbehu, a potom sa vám zobrazí výzva, aby ste tieto slová napísali do prázdneho priestoru v príbehu, ktorý má bolo poskytnuté. To môže pomôcť vašej predstavivosti, dávajte však pozor, aby ste nekopírovali obrys príbehu.
- Existuje množstvo online zdrojov, ktoré vám môžu pomôcť pri zostavovaní osnovy, ak máte problémy so spustením rýmu. Online verzia Writers Digest a Scholastic Publishing (v angličtine) je dobrým miestom na začiatok, ale zaujímavé nápady môžete vždy vyhľadať na internete.
Krok 5. Zrevidujte rým
Váš rým sa vám nemusí pri prvom pokuse páčiť. Možno budete musieť urobiť veľa konceptov, než dosiahnete svoj cieľ, ale nevzdávajte sa! Niektorým profesionálnym spisovateľom trvá mesiace, dokonca roky, kým zrevidujú svoju prácu.
- Ak neviete, odkiaľ revidovať, prečítajte si svoje riekanky nahlas. Označte časti, ktoré vám neznie „vhodne“. Potom sa zamyslite nad tým, čo sa vám nepáči alebo nepáči. Vymyslite iný spôsob, ako prvok nahradiť.
- Revízia by bola lepšia, keby sa robila kúsok po kúsku. Prístup k nemu s myšlienkou, že budete musieť zrevidovať celú báseň, vás môže ohromiť. Skúste to postupne zrevidovať a vaša báseň postupne dostane požadovaný tvar.
Krok 6. Ukážte svoju prácu
Ak máte deti, skúste im prečítať báseň! Môžete tiež požiadať susedov alebo priateľov, ktorí majú deti, či by ste im mohli porozprávať básničku. Aj keď môžete kedykoľvek požiadať dospelých o radu pri písaní, môže byť užitočné vidieť na vlastnej koži, ako deti reagujú na vašu prácu.
Metóda 2 z 3: Písanie poézie pre staršie deti
Krok 1. Zvážte svoj cieľ
Rovnako ako deti v mladšom veku majú staršie deti ako čitatelia poézie určité záujmy a potreby. Pripomeňte si vekovú skupinu, ktorú chcete dosiahnuť. Nájdite básne a zbierky príbehov pre túto vekovú skupinu a prečítajte si ich čo najviac.
Básne Lewisa Carrolla sú ako stvorené pre starších detských čitateľov. Báseň „Jabberwocky“s jazykom, nové vymyslené slová, plná slovných hračiek. Riekanka napríklad začína na „'Twas brillig, a slithy toves / has gyre and gimble in the wabe.‘Aj keď pozostáva z umelých slov, prítomnosť určitých gramatických polôh pomáha čitateľovi predstaviť si význam (ako aj zdokonaliť čitateľské schopnosti u detí). Skúste si prečítať niekoľko Carrollových básní, aby ste sa inšpirovali pri používaní jazyka vo svojej poézii
Krok 2. Brainstorm
Brainstorming ako v metóde 1 tiež pomôže prispôsobiť vašu báseň starším čitateľom. Veci alebo skúsenosti, o ktorých môžete písať, sa môžu líšiť v závislosti od veku dieťaťa - napríklad staršie deti nebudú na prvý deň v škole reagovať rovnako ako mladší čitatelia - brainstorming vám však môže pomôcť nájsť veci, ktoré je potrebné urobiť. písať o.
Krok 3. Napíšte rým
Základný proces písania poézie pre staršie deti je rovnaký ako pre mladšie deti. Môžete ich však ďalej rozpracovať a skomplikovať, pretože sú schopné lepšie pochopiť komplexnejšie a abstraktnejšie nápady.
- Starším deťom sa môžu páčiť krátke, ale jasné básne, ako napríklad haiku, trojriadková báseň z Japonska. Prvá a posledná veta má päť slabík, zatiaľ čo druhá veta má sedem. Často popisujú konkrétny predmet alebo obrázok, ako napríklad tento o mačkách: „Mačka spala minulú noc./Potrebuje sa uvoľniť, pretože/spí celý deň.“Veľmi krátke formáty vyžadujú, aby ste si slová vyberali opatrne, ale môžu mať veľký vplyv.
- Riekanka s formou môže byť pre trochu staršieho čitateľa príťažlivejšia. Tento druh rýmu vytvára na stránke obraz, ktorý súvisí s témou básne; napríklad báseň o noci z polmesiaca alebo báseň o odvahe v tvare leva. Tieto druhy riekaniek sa často nerýmujú, ale prepojenie témy a formy osloví staršie deti viac. Mnoho príkladov nájdete na internete.
Krok 4. Vystopujte používanie rečových figúr v rýme
Väčšie deti majú jazykovú výhodu v chápaní rečových figúr, akými sú metafory a prirovnania. Skúste sa pozrieť na obyčajný predmet, ako je klobúk alebo hračka, a vymyslite ďalšie spôsoby, ako slovo opísať pomocou slov ako „páči sa mi“; Napríklad „klobúk je ako hora“. Metafory a obrazy podnecujú skúmanie tvorivosti u mladých čitateľov.
Báseň Naomi Shihab Nye „Ako namaľovať osla“skúma pocity detí pri maľovaní osla pomocou metafory: „Môžem umyť maliarsky štetec/, ale nemôžem sa zbaviť zvuku./Keď zízajú/Fackujem on,/nechaj jeho modré telo/nechaj mi škvrny na rukách/“
Krok 5. Popíšte bežné veci pomocou neobvyklých slov
Vyberte predmet a popíšte ho bez použitia slov bežne spojených s týmto objektom. Skúste napríklad opísať mačku bez použitia slov ako „mäkká kožušina“alebo „mačacie fúzy“. Tento druh premyslenia funguje lepšie so staršími deťmi.
Báseň Carla Sandburga „Hmla“opisuje bežný jav v neobvyklom jazyku: „Hmla prišla/na labku malej mačky/sedí a hľadí/na prístav a mesto/a úpätie tichého mosta/a potom pokračuje.“
Krok 6. Pri písaní používajte všetky zmysly
Spisovatelia sa často zameriavajú na zrak, ale ostatné zmysly tiež pomáhajú poskytnúť živé detaily, ktoré mladí čitatelia milujú. Predstavte si chuť, vôňu, sluch a dotyk.
Dobrým príkladom je „April April Song“od Langstona Hughesa. Riekanka začína: „Nech ťa dážď pobozká/Nech ti bije cez hlavu striebornými kvapkami/Nech dážď spieva uspávanky“
Krok 7. Napíšte o pocitoch
Riekanky, ktoré narábajú s emóciami a pocitmi, dobre fungujú so staršími deťmi, ktoré sú často zvedavé, ako sa vyjadria. Básne môžu týmto deťom pomôcť preskúmať ich pocity a dozvedieť sa o pocitoch ostatných.
Kniha Gwendolyn Brook „Tiger, ktorý nosil biele rukavice, alebo aký si“je báseň o tom, ako sa odlišovať od ostatných, vtipným a zrozumiteľným štýlom
Krok 8. Podeľte sa o svoju riekanku
Ak máte deti, nechajte ich čítať riekanku. Opýtajte sa ich, čo sa im páči a čo nie. Túto riekanku môžete ukázať aj priateľom a rodine, ale keďže hlavnou cieľovou skupinou sú deti, chcete vedieť, ako reagujú na vašu prácu.
Metóda 3 z 3: Napíšte báseň s deťmi
Krok 1. Prečítajte si so svojim dieťaťom
Spoločné čítanie poézie je úžasný spôsob, ako u detí vybudovať gramotnosť a lásku k jazyku. Pri čítaní básní sa ich opýtajte, čo je zaujímavé na prečítanom texte, a vysvetlite, čo sa pýtajú.
Rozprávanie o riekanke a rytme funguje dobre u mladších čitateľov. Požiadajte dieťa, aby premýšľalo o inom slove, ktoré sa rýmuje so slovom v riekanke, alebo ho požiadajte, aby tlieskalo spolu s rytmom slova pri čítaní
Krok 2. Zaspievajte si spoločne vtipnú pieseň
Na to sú obzvlášť vhodné vtipné riekanky, pretože majú známu melódiu. Zapíšte si texty piesní a potom pomôžte svojmu dieťaťu nájsť riekanku, s ktorou si zaspieva. Ak nemôžete nájsť správne slová, môžete použiť pôvodný text piesne alebo použiť príklad.
Krok 3. Napíšte spolu akrostickú riekanku
Ak vaše dieťa vie napísať svoje meno, požiadajte ho, aby mu to napísalo na kúsok papiera a medzi písmenami nechalo medzeru. (Ak ešte nevedia písať, napíšte ich.) Potom povzbudzujte svoje dieťa, aby premýšľalo nad veršom, ktorý sa začína každým písmenom v riadku. Tieto prispôsobené básne rozvíjajú jazykové schopnosti vášho dieťaťa a prinútia ho cítiť sa výnimočne.
Môžete tiež zostaviť akrostické riekanky pre iné slová. Akrostický rým pre slovo „ryba“môže mať napríklad tento tvar: „Krásne farby/malé a plávanie/Ako zábavné chodiť v kruhoch/Pohodlné v bazéne
Krok 4. Skúste hrať hru „Spy“
Hra začína zakaždým tým istým riadkom: „Špehoval som malými očami/niečím, čo začína …“Rýmujúce zvuky sú prirodzeným spôsobom, ako prinútiť dieťa premýšľať o rýme. Hra „Spy“povzbudzuje deti, aby venovali pozornosť detailom a popísali ich.
Krok 5. Vytvorte „Rhyme Meets“
Toto cvičenie funguje lepšie so staršími deťmi. Nechajte svoje dieťa prejsť časopisom, novinami alebo knihou a podčiarknite niekoľko slov, ktoré ho zaujímajú. Nepotrebujú mať konkrétny dôvod, prečo si vybrali slovo. Akonáhle nájde 20-50 slov, pomôžte svojmu dieťaťu usporiadať slová do rýmov. V prípade potreby môžete pridať nové slová.
Krok 6. Prejdite sa prírodou
Pri skúmaní požiadajte dieťa, aby si zapísalo veci, ktoré ho zaujímajú, počasie alebo pamiatky. Ak môžu písať, zapíšte si ich do zošita; ak nie, zaznamenajte im to. Keď sa dostanete domov, pomôžte svojmu dieťaťu rozhodnúť sa, čo do rýmu vložiť. Riekanka môže rozprávať príbeh alebo jednoducho opisovať atmosféru alebo pocit.
Povzbudzujte svoje dieťa, aby používalo konkrétne a konkrétne slová na opis toho, čo vidí. Napríklad namiesto toho, aby ste povedali „vzduch vonku je pekný“, by ste ich mohli povzbudiť, aby pomocou zmyslov urobili konkrétnejšie detaily, napríklad „slnko mi hreje na koži“alebo „obloha je modrá ako moje oblečenie.”
Tipy
- Malé deti majú spravidla krátku dobu pozornosti, preto sa snažte, aby boli básne napísané pre nich krátke a jednoduché.
- Odvážte sa vyskúšať! Môžete napísať čokoľvek, čo si len dokážete predstaviť. Každodenné skúsenosti sú vo všeobecnosti zaujímavou témou pre riekanky, ale môžete tiež písať riekanky o drakoch alebo jednorožcoch.
- Buď so sebou trpezlivý Písanie nie je ľahké a vyžaduje si veľa času a cvičenia. Prvá báseň, ktorú napíšete, sa vám nemusí páčiť, ale pokračujte v písaní. Polepšíš sa!
