Vyučovanie dobrých študijných schopností môže byť samo o sebe výzvou, ale je to výzva, ktorá sa vypláca. Učitelia a rodičia môžu poskytnúť študentom nástroje, ktoré potrebujú na osvojenie si dobrých študijných návykov, ktoré môžu byť veľmi prospešné pre celý ich život ako študenta. Aby ste efektívne naučili dobré študijné návyky, musíte študentom pomôcť pripraviť sa na dobré študijné prostredie, naučiť ich aktívne čítať, definovať, aké sú dobré študijné návyky, prediskutovať dôležitosť časového manažmentu a organizácie a potom sledovať pokrok., Ktoré dosiahli študenti resp. študenti.
Krok
Časť 1 z 5: Príprava na dobré vzdelávacie prostredie
Krok 1. Zvážte vek študenta alebo študentov
Malé deti sa učia inak ako stredoškoláci, ktorí majú tiež iné študijné návyky ako študenti stredných škôl. Všetci sa tiež líšia od študentov a študenti sa líšia od dospelých.
Keď niekoho učíte čokoľvek, je dôležité vziať do úvahy jeho vek, vývojovú úroveň a to, čo sa naučil, aby ste určili, čo sa od vás musí naučiť
Krok 2. Zvážte pozadie alebo život študenta doma
Opýtajte sa, či je doma pokojné miesto na učenie a domáce úlohy.
- Toto je obzvlášť dôležité vziať do úvahy pre deti žijúce doma s rodinami, pretože napríklad niektoré rodiny nemajú izbu, ktorú by bolo možné použiť ako oddelenú izbu pre vlastné deti. Niektoré domovy sú celkom plné iných ľudí, ktorí tam žijú alebo žijú, a to nie je niečo, čo môže dieťa ovládať. Možno budete musieť hovoriť s rodinou o dôležitosti vytvorenia tichého priestoru pre dieťa, ktoré si musí robiť domáce úlohy.
- V prípade študentov, dospelých a detí, ktoré majú doma tiché priestory, sa s nimi porozprávajte o hľadaní a používaní tichých priestorov, ktoré majú k dispozícii. Knižnice, tiché kaviarne a parky sú skvelým miestom vonku, kde môžu študovať študenti i dospelí (ale aj starší študenti stredných škôl).
Krok 3. Opýtajte sa svojich študentov, čo pre nich znamenajú dobré študijné návyky
Možno vás prekvapí, keď zistíte, že mnoho študentov vníma čas strávený pozeraním sa na knihy rovnako, ako „dobre“sa učili.
Budete môcť zistiť niečo o študijných návykoch, ktoré vaši študenti v súčasnosti majú, z toho, čo hovoria o dobrom štúdiu podľa ich názoru
Krok 4. Opýtajte sa študenta alebo študentov na ciele a motivácie
Motivácia je hlavnou súčasťou učenia. Študenti, ktorí nie sú motivovaní učiť sa, sa budú učiť oveľa ťažšie.
- Existujú rôzne druhy motivácie - prvá je vonkajšia alebo vonkajšia. Tento typ motivácie zahŕňa dobré známky a možné odmeny za získanie dobrých známok, ako sú peniaze, prechádzka, nákupy, dobrá videohra alebo film alebo vysokoškolské vzdelanie. Existuje mnoho príkladov vonkajšej motivácie a odmien.
- Druhým typom motivácie je vnútorná motivácia. Študenti chcú dosiahnuť úspech, aby ukázali, že na to môžu, alebo aby boli na seba hrdí a aby na nich boli hrdí aj ostatní. Túžba dosiahnuť dobré výsledky pramení z pocitov v nich.
- Oba typy motivácie sú prirodzené a zdravé motivácie. Diskutujte so svojimi študentmi o tom, čo chcú dosiahnuť, a poskytnite príklady dobrých známok, darčekov, ktoré ste im kúpili, stredoškolské alebo vysokoškolské diplomy a pocit hrdosti, ktorý so sebou prinesie to najlepšie.
Časť 2 z 5: Výučba aktívneho čítania
Krok 1. Zaviesť aktívne čítanie
Aktívne čítanie je dôležitým prvým krokom k získaniu dobrých študijných schopností. Aktívne čítanie je spôsob čítania, ktorý vám umožní interakciu s čítaním.
Pri aktívnom čítaní slová pri čítaní nepočujete iba v mysli, ale potom jednoducho zmiznú. Aktívne čítanie je veľmi dôležité pre pochopenie nového čitateľského materiálu, ak existuje úloha na čítanie. Nasledujúce kroky popisujú, ako naučiť aktívne čítanie
Krok 2. Čítajte s účelom
Študenti musia mať pri čítaní poslanie. Ak ste učiteľ, povedzte im, čo majú hľadať. Ak nie ste učiteľ, požiadajte ich, aby od svojho učiteľa zistili, čo majú pri čítaní hľadať alebo vedieť.
- V prípade starších študentov môžu ciele nechať na nich, aby si ich stanovili sami. Než ich začnete čítať, požiadajte ich, aby si stanovili cieľ čítania knihy.
- Starší študenti môžu svoje čitateľské ciele založiť na hodnoteniach, ako sú písomné práce alebo skúšky. Viesť ich k tomu, aby sa pozreli na budúce hodnotenia a zistili, či si môžu stanoviť ciele sústredeného čítania.
Krok 3. Označte čítanie
Ak je to povolené (niektoré verejné školy neumožňujú študentom písať do tlačených kníh), študenti musia označiť fixkami alebo krúžkom a podčiarknuť vety a slová, ktoré ich zaujímajú, a na okraj stránky písať otázky a poznámky.
Jeden zo spôsobov, ako môžu študenti označovať čítania bez toho, aby zničili bežnú tlačenú knihu, je vytvárať fotokópie príbehov alebo kapitol z čítaného materiálu
Krok 4. Vytvorte prepojenia
Táto metóda je podobná stratégii v kroku ukážky. Naučte študentov nadväzovať spojenie medzi čítaním a sebou samým (Táto pasáž mi pripomína, kedy som …), alebo čítaním s iným čítaním (To mi pripomína inú knihu …), alebo medzi čítaním a svetom (To znie, ako by sa to stalo, keď …).
Vytváranie spojení je veľmi dôležité z dlhodobého hľadiska pamätať na to, čo bolo prečítané v materiáli na čítanie
Krok 5. Vytvorte súhrn
Po prečítaní by sa študenti mali opýtať na podstatu toho, čo čítali. Požiadajte ich, aby si urobili poznámky o najdôležitejších častiach čítania, ako sú hlavná myšlienka a niektoré podporné detaily.
Časť 3 z 5: Definovanie dobrých študijných schopností so študentmi
Krok 1. Naučte sa vytvárať ukážky
Dajte svojim študentom vedieť, že príprava ich mozgu na učenie sa novým veciam je pre nich veľmi dôležitá. Existuje niekoľko dôležitých spôsobov, ako to urobiť:
- Skenovanie (skenovanie). Naučte študentov, ako prelistovať priradené stránky na čítanie a hľadať názvy, obrázky, tabuľky, diagramy a/alebo slová hrubým písmom.
- Robte predpovede. Po naskenovaní priradeného materiálu na čítanie požiadajte svojich študentov, aby urobili pár predpovedí o tom, čo budú študovať. O čom bude toto čítanie?
- Spojte to, čo sa naučíte, s tým, čo je už známe. Ešte lepšie, ak je to niečo, čo vás zaujíma. Niektorým študentom môže určitý predmet pripadať veľmi nudný, ale ak ho môžu nejako spojiť s predmetom, ktorý sa im páči, so záujmom alebo s televíznym programom/filmom, budú otvorenejší k učeniu sa nového čitateľského materiálu.
Krok 2. Naučte sa klásť otázky
Dobrí študenti sa neboja klásť otázky. Otázky naznačujú, že študenti sú zameraní a chcú vedieť viac, alebo potrebujú objasniť veci, ktoré predtým nemuseli byť jasné.
- Precvičte si kladenie otázok so študentmi. Požiadajte ich, aby si pri čítaní nových vecí zapísali otázky a opýtajte sa skupiny v triede.
- Uistite sa, že študenti chápu, že ich vždy vítate pri kladení otázok a nebude z nich vyzerať hlúposť. V skutočnosti si (a väčšina učiteľov) myslí, že vďaka nim budú vyzerať múdrejšie a skutočne sa stanú múdrejšími tým, že si budú klásť otázky a počúvať odpovede alebo diskusie, ktoré nasledujú.
- Požiadajte študentov, aby počas štúdia písali otázky a aby ich našli sami, alebo aby otázky priniesli do triedy alebo na diskusiu.
Krok 3. Naučte sa recenzovať
Keď študenti dokončia aktívne čítanie, požiadajte ich, aby urobili viac tým, že sa zamyslia nad tým, čo čítali. Mali by sa znova pozrieť na označené pasáže, poznámky a obrázky a názvy pri čítaní. Môžu si vyrobiť flash karty alebo poznámkové karty na zapísanie veľmi dôležitých myšlienok pomocou vlastných slov.
Naučiť študentov robiť si poznámky vlastnými slovami je veľmi dôležité pre ich porozumenie a predchádzanie plagiátorstvu v písomkách a pri skúškach
Časť 4 z 5: Diskutácia o riadení času a opatreniach
Krok 1. Naučte ma, ako byť presný
Požiadajte študentov, aby si vytvorili rozvrh toho, čo robia každý deň. Kedy prídu zo školy domov? Aké mimoškolské aktivity robia každý týždeň? Kedy môžu robiť domáce úlohy a učiť sa?
Nechajte študentov, aby si do týždenného kalendára zapísali, čo robia každý týždeň. Niektorým študentom môže na štúdium ostať dostatok času, iným nie
Krok 2. Diskutujte o možnostiach, ako si vytvoriť dostatok času na štúdium
Ak majú vaši študenti veľa aktivít mimo školy, ale nenašli si čas na domáce úlohy a dobré štúdium, prediskutujte to s nimi. Záujem o mimoškolské aktivity je dôležitý, ale v závislosti od množstva domácich úloh, ktoré majú, si budú musieť naplánovať dostatok času na dokončenie domácich úloh. To môže znamenať prerušenie jednej alebo dvoch mimoškolských aktivít.
Krok 3. Naučte sa, aké dôležité je byť organizovaný
Zaistite, aby študenti mali pre každý školský predmet samostatné priečinky. To sa stáva dôležitejším na strednej škole a mimo nej, aj keď to môže tiež uľahčiť prácu počas základných škôl. Povedzte im, že organizácia domácich úloh pre každú hodinu bude pri štúdiu veľmi nápomocná.
- V každom priečinku im povedzte, aby si uložili prácu, ktorú je ešte potrebné odoslať, a briefing/úlohy na ľavej strane a dokončené domáce úlohy, ktoré boli opravené a vrátené na pravú stranu. Všetko si musia uložiť z triedy, aby sa mohli neskôr učiť.
- Ak je priečinok príliš plný, pripravte si „predné“portfólio, ktoré vám umožní vypracovať si domáce úlohy do konca roka, a organizovať priečinok podľa predmetu. Študenti môžu dokonca zostaviť určité viacstranové úlohy a všetky domáce úlohy súvisiace s konkrétnou témou v každej triede. Napríklad všetky domáce úlohy s násobením je možné zostaviť pomocou kancelárskych sponiek, potom sa všetky domáce úlohy rozdelenia dajú na inú hromadu, do priečinka s matematikou.
Časť 5 z 5: Monitorovanie pokroku
Krok 1. Sledujte zmeny vo výkone
Študijný program vytvorený s vašimi študentmi bude možno potrebné zmeniť z dôvodu zmeny rozvrhu, väčšieho množstva materiálu, ktorý je potrebné zahrnúť, alebo z iných dôvodov.
- Buďte maximálne flexibilní a prístupní, aby študenti k vám mohli prísť, ak sa potrebuje zmeniť priebeh štúdia, a nie aby ich museli neustále konfrontovať.
- Sledujte, ako fungujú. Ak sa výkonnosť žiakov nezlepší, alebo sa zhoršia, porozprávajte sa s nimi čo najskôr v uzavretom prostredí, aby sa necítili trápne alebo si zo svojich rovesníkov robili srandu. Pre študentov, ktorí sa zdajú mať problémy sami, môže byť potrebné zapojiť rodinu a ďalších špecialistov, aby zistili, či budú špeciálne vzdelávacie služby pre dieťa prínosom.
Krok 2. Porozprávajte sa so svojimi študentmi pravidelne
Aj keď sa veci vyvíjajú dobre, pravidelne sa rozprávajte s každým študentom, aby ste sa presvedčili, že im rozvrh stále vyhovuje, a sú spokojní so svojim pokrokom a nie sú prehnane preťažení ani stresovaní vašimi očakávaniami.
Požiadajte o úprimnosť, neponúkajte svojich študentov a učte ich tempom, ktoré im vyhovuje, aj keď musíte obetovať trochu času, aby ste sa uistili, že sa učia
Krok 3. Buďte trpezliví
Strata trpezlivosti so študentmi, či už ste učiteľ, rodič alebo iný opatrovateľ, vás bude stresovať a môže udržať študenta v budúcnosti mimo učenia sa kvôli frustrácii, stresu a obavám zo školských povinností.
- Meditujte, cvičte a venujte sa ďalším činnostiam zmierňujúcim stres (čítanie, písanie, spievanie, kreslenie, práca na záhrade, atď.-čokoľvek, v čom sa cítite pokojne), keď neučíte alebo ste v blízkosti dieťaťa, aby ste si zachovali pocit pokoja a pohodlia..
- Nezabudnite, že všetci študenti sú iní. Každý študent má silné, slabé stránky a rôzne štýly učenia. Zamerajte sa na ich silné stránky, aby ste si udržali pozitívnu perspektívu.
Súvisiaci článok
- Učiť
- Staňte sa tútorom
