5 spôsobov, ako študovať anglickú literatúru

2024 Autor: Jason Gerald | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 11:37

Anglická literatúra je komplexný predmet a nevyhnutne mnoho študentov tento kurz nakoniec absolvuje. Keďže v tomto kurze je toľko materiálu, možno nebudete vedieť, ako začať študovať anglickú literatúru. Či už sa chystáte na test, prijímaciu skúšku alebo triedu na akademickej pôde, môžete urobiť niekoľko krokov, ktoré vám pomôžu dosiahnuť ciele.

Krok

Metóda 1 z 5: Príprava na prvý krok

Krok 1. Začnite skoro

Neodkladajte štúdium na noc pred veľkým testovacím dňom! Zvlášť pri predmetoch, ako je anglická literatúra, ktoré vám budú klásť analytické otázky a tiež otázky na vyplnenie, budete potrebovať čas na porozumenie úrovni komplexnosti materiálu zo skúšky. Budete požiadaní, aby ste odpovedali na otázky, ktoré presahujú rámec zhrnutia deja alebo pomenovania postáv.

Krok 2. Pripomeňte si, čo už viete

Zapíšte si všetky podrobnosti, z ktorých si môžete pamätať pri prvom čítaní scenára, ako aj všetko, čo si pamätáte z prednášok. „Nepodvádzajte“nakuknutím do poznámok alebo učebnice - jednoducho si napíšte, čo si určite pamätáte. Toto bude váš základný krok a poukáže na veci, na ktoré ste zabudli.

Krok 3. Zistite, či existujú nejaké literárne termíny, ktoré nepoznáte

Mnoho testov a skúšok z anglickej literatúry vyžaduje, aby ste porozumeli niektorým dôležitým pojmom, ako sú sloka, irónia, aliterácia, rečník a obrazný jazyk. Aj keď sa od vás neočakáva, že porozumiete celej škále literárnej terminológie, porozumenie niektorým z týchto dôležitých pojmov je rozhodujúce pre váš úspech. Existuje mnoho príručiek, ktoré vám pomôžu nájsť definície dôležitých literárnych pojmov. Nasleduje niekoľko veľmi dôležitých pojmov:

Stanza je delenie riadkov poézie a je ekvivalentom odsekov v próze/voľnej eseji. Strofy sú spravidla dlhé najmenej tri riadky; skupiny dvoch riadkov sa označujú ako „dvojveršia“.
Irónia, na základnej úrovni znamená slovo, ktoré má pre slovo iný význam a význam je takmer opačný. Napríklad postava, ktorá sa počas fujavice stretne s inou postavou, hovorí: „Je krásne počasie, však?“Je to ironické, pretože čitateľ môže pochopiť, že počasie skutočne nie je krásne. William Shakespeare, Jane Austen a Charles Dickens sú autori, ktorí často používajú iróniu.

Nezamieňajte si iróniu so smolou, ako v piesni „Ironická“od Alanis Morisette: „čierna muška vo vašom chardonnay“je smola, ale nie irónia.
Dramatická irónia nastáva, keď sa čitateľ dozvie dôležité informácie, ktoré postava nevie, napríklad skutočnosť, že Oidipus zabil svojho otca a chystá sa oženiť s jeho matkou.
Aliterácia je technika najčastejšie používaná v poézii a múzickom umení; Táto technika je opakovaním tej istej počiatočnej spoluhlásky niekoľkými slovami s krátkym dosahom. „Peter Piper vybral peck nakladanej papriky“je príkladom aliterácie.
Rečník sa zvyčajne vzťahuje na osobu, ktorá je uhlom pohľadu v básni, alebo sa môže použiť aj na označenie rozprávača románu. Je dôležité rozlišovať medzi rečníkom a autorom, najmä v dramatických básnických monológoch, ako je napríklad „Moja posledná vojvodkyňa“od Roberta Browninga, ktorá hovorí o šialenom vojvodovi, ktorý sa priznáva k vražde svojej prvej manželky. V tomto prípade to samozrejme uznal rečník, nie Browning.
Obrazový jazyk bude podrobnejšie rozobraný v časti 2 tohto článku, ale v skratke, obrazný jazyk je opakom „doslovného“jazyka. Obrazný jazyk používa techniky ako metafora, prirovnanie, personifikácia a nadsázka na jasnejšie popísanie jednej veci. Napríklad v Shakespearovej úlohe Antony a Kleopatra Kleopatra opisuje Marka Antonia takto: „Jeho nohy siahajú nad oceán. Predlaktie je korunou sveta. “Je to príklad hyperbolického jazyka: Antonyho nohy sa samozrejme v skutočnosti nevyskytujú nad oceánom, ale podčiarkuje to rešpekt Kleopatry k Antonovi a jeho sile.

Krok 4. Ak je to možné, pozrite si vzorové otázky

Ak dostanete študijnú príručku alebo ukážkové otázky, zistite, koľko materiálu ste zvládli. Pomôže vám to zamerať sa na veci, ktoré si vyžadujú veľa praxe, a tiež vám pomôže vytvoriť si študijný plán.

Metóda 2 z 5: Čítanie vášho rukopisu

Krok 1. Prečítajte si skript znova

Mali ste čítať na hodine, ale ak sa učíte na test, prečítajte si ho znova, aby ste zvládli veci, ktoré ste predtým zmeškali.

Krok 2. Hľadaj obrazný jazyk

Mnoho autorov používa techniky ako metafora, prirovnanie a personifikácia na zdôraznenie svojho bodu. Tieto veci môžu byť dôležité pre pochopenie literárneho diela, ktoré čítate. Príkladom je vedomie, že biela veľryba v príbehu Moby-Dicka predstavuje (okrem iného) aroganciu kapitána Achaba, lepšie porozumiete tomuto románu od Melvilla.

Metafory robia priame porovnania medzi dvoma vecami, ktoré sa líšia. Metafory sú silnejšie ako prirovnania. Príkladom je posledný riadok románu F. Scotta Fitzgeralda Veľký Gatsby, ktorý poskytuje slávnu metaforu porovnaním ľudského života s loďou pokúšajúcou sa ísť proti silnému prúdu: „Pokračovali sme teda ďalej, naša loď išla proti prúdu a bol nesený nekonečne späť v čase … “
Simile tiež robí porovnania, ale priamo neuvádza, že „x“je „y“. Príkladom je Margaret Mitchell, ktorá pomocou podobenstiev vysvetľuje príťažlivosť Scarlett O'Hary k Ashley Wilkesovej v románe Gone With the Wind: „Jej tajomstvo apeluje na Scarlettovu zvedavosť ako dvere bez kľúča a bez kľúča.“
K zosobneniu dochádza vtedy, ak niečemu predmetu alebo zvieraťu sú poskytnuté ľudské vlastnosti, aby výraznejšie vyjadrili myšlienku. Príkladom je Emily Dickinson, ktorá vo svojich básňach často používa zosobnenie, ako v tejto básni o hadovi: „Dlhý chudý muž je v tráve / niekedy kráča ladne; / Možno si ho stretol, - nevšimol si si, / ako rýchlo si to uvedomil. “Had je tu „dlhý tenký človek“, ktorý „ladne kráča“po tráve, takže had je skôr ako pekný viktoriánsky muž než plaz.

Krok 3. Zvážte štruktúru svojho skriptu

Spôsob, akým autor vyjadruje svoje myšlienky, je zvyčajne rovnako dôležitý ako myšlienky. V mnohých prípadoch forma a štruktúra rukopisu ovplyvní jeho obsah.

Ak čítate beletriu, zamyslite sa nad sledom udalostí v príbehu. Existujú spomienky alebo miesta v príbehu, ktoré sa pozerajú do minulosti? Román Sandry Cisnero Caramelo začína na konci skutočného „príbehu“a pohybuje sa medzi rôznymi časmi a miestami, pričom zdôrazňuje zložitosť rodinnej histórie.
Ak čítate poéziu, zamyslite sa nad formou básne. O aký druh poézie ide? Bola báseň formálne štruktúrovaná ako sonet alebo sestina? Má báseň voľné riadky, ktoré používajú prvky ako rytmus a aliterácia, ale chýba im pevná schéma rýmu? Spôsob, akým je poézia napísaná, spravidla naznačuje, akú náladu chce básnik sprostredkovať.

Krok 4. Zamyslite sa nad hlavným typom postavy

Postava hlavného typu je zvyčajne postava - hoci sa môže jednať aj o akciu alebo situáciu -, ktorá údajne predstavuje niečo univerzálne, čo je uznávané ako súčasť ľudskej prirodzenosti. Slávny psychológ Carl Jung tvrdí, že hlavné typy vstupujú do kolektívneho podvedomia ľudí, a preto tento hlavný typ môžeme pochopiť zo skúseností, ktoré máme s inými ľuďmi. Pretože Jung ovplyvnil niekoľko typov literárnej analýzy, je užitočné, aby ste identifikovali niektoré z hlavných typov, ktoré sa vo vašom rukopise objavujú.

Hero or the Hero je postava, ktorá je prejavom dobra a zvyčajne bojuje so zlom v boji za obranu spravodlivosti alebo obnovenie poriadku. Beowulf a Captain America sú dokonalými príkladmi hlavných typov hrdinov.
Nevinná mladosť je postava, ktorá zvyčajne nemá skúsenosti, ale ostatní sa jej páčia, pretože druhým dôveruje. Napríklad Pip v románe Charlesa Dickena Veľké očakávania; a Luke Skywalker zo Star Wars. Obaja sú typmi nevinných mladých ľudí. Často tento hlavný typ zažije „proces zrenia“na konci príbehu.
Úlohou mentorov je starať sa alebo chrániť hlavnú postavu prostredníctvom múdrych rád a pomoci. Gandalf v Pánovi prsteňov a Hobitovi od J. R. R. Tolkien je dokonalým príkladom hlavného typu mentora, rovnako ako Obi-Wan Kenobi z filmov Hviezdne vojny.
Doppelganger je postava, ktorá je dvojčaťom hlavnej postavy, ale predstavuje temnú stránku hrdinu. Bežnými príkladmi dvojníkov sú Frankenstein a jeho stvorenie v románe Mary Shelleyovej Frankenstein; a Dr. Jekyll a Mr. Hyde v románe Louisa Stevensona s rovnakým názvom ako postava.
Darebák je postava so zlým plánom, proti ktorému musí hrdina bojovať. Darebák zvyčajne urobí všetko, čo je v jeho silách, aby porazil hrdinskú postavu, a zvyčajne je múdry, aj keď nie vždy. Príkladmi sú Shere Khan z Knihy džunglí Rudyarda Kiplinga, Drak Smaug z Hobita a Joker z komiksov a filmov o Batmanovi.

Krok 5. Zamyslite sa nad situačnými primárnymi typmi

Ďalší hlavný typ, ktorý pravdepodobne nájdete, je situačný, čo je známy a predvídateľný typ deja a deja. Medzi hlavné typy situácií patria:

Cesta. alebo Cestovanie. Je to veľmi bežný primárny typ a je odkazovaný takmer vo všetkých príbehoch, od kráľa Artuša po Gulliverove cesty Jonathana Swifta až po J. R. R. Tolkien. V tomto hlavnom type ide hlavná postava na cestu - či už fyzicky alebo emocionálne, doslova alebo obrazne - aby pochopila niečo o sebe alebo o svete okolo seba alebo dosiahla dôležitý cieľ. Často je táto cesta veľmi dôležitá v deji príbehu, ako napríklad v dobrodružstve spoločenstva alebo priateľstva pri zničení jedného prsteňa Saurona v príbehu Pána prsteňov.
Iniciácia alebo zasvätenie. Tento hlavný typ je podobný Journey, ale dôraz je kladený skôr na dozrievanie hrdinu prostredníctvom jeho zážitkov. Tento typ príbehu možno tiež nazvať „bildungsroman“. Tom Jones Henryho Fieldinga je dobrým príkladom tohto typu alebo pôvodu väčšiny komiksových hrdinov (napríklad lekcia Petra Parkera o prekonávaní „veľkej sily a zodpovednosti“, keď stane sa Spidermanom).
Jeseň je hlavným typom, ktorý je tiež veľmi bežný. V tomto hlavnom type hlavná postava zažije pád zo svojho vrcholného stavu v dôsledku svojich činov. Príklady tohto bežného typu sa nachádzajú v rôznych dielach klasickej literatúry, vrátane Shakespearovho Kráľa Leara od Kráľa Leara, Achaba z Melvilleovho románu Moby-Dicka a Satana z epickej básne Johna Miltona Stratený raj.

Krok 6. Zvážte, ako sa akcia vyvíja z konfliktu

V mnohých textoch, najmä v dráme a beletrii, budú „spúšťacie incidenty“, ktoré aj naďalej poháňajú hlavnú akciu príbehu. Tento moment naruší rovnovážny bod situácie, vyvolá problém a spustí sériu udalostí, ktoré budú tvoriť zvyšok príbehu.

Napríklad v Shakespearovom Macbethovi Macbeth počuje proroctvo troch čarodejníc, ktoré hovoria, že sa stane škótskym kráľom. Hoci nikdy predtým nechcel byť kráľom, proroctvo z neho urobilo ambiciózneho a vražedného, čo sa následne stalo zdrojom jeho pádu.
Ďalší príklad je v hre na rolu Arthura Millera The Crucible, kde skupina mladých dievčat čelí konfliktu: sú prichytení, ako robia v lese zlé veci a hrozí im trest. Aby sa pokúsili zakryť jeho činy, obvinili svojho priateľa, že predvádza umenie mágie. Táto akcia spustí dej v tejto dráme, ktorá rozpráva o obvineniach týchto dievčat, ktoré sa vymkli spod kontroly.

Metóda 3 z 5: Vytváranie užitočných poznámok pre beletriu a drámu

Krok 1. Zhrňte každú kapitolu alebo urobte kľúčové body potom, čo si skript prečítate druhýkrát

To uľahčí kontrolu, pretože už máte hrubý súhrn, ktorý môžete rozšíriť.

Nenechajte sa príliš zavesiť na súhrny. Nemusíte zhrnúť všetky drobnosti, ktoré sa dejú v kapitole alebo kapitole príbehu. Vycentrujte svoje poznámky na hlavnú akciu každej kapitoly, ako aj na kľúčové postavy alebo tematické momenty

Krok 2. Napíšte si charakterový profil pre každú hlavnú postavu

Zahrňte do textu všetky dôležité veci, ktoré hlavná postava urobila alebo povedala, ako aj vzťahy s ostatnými postavami.

Pri dráme si urobte poznámky, ktoré znejú dôležito, napríklad Hamletova „Byť alebo nebyť“alebo „Smrť obchodníka Arthura Millera“treba venovať pozornosť

Krok 3. Načrtnite všetky problémy, s ktorými sa postavy stretávajú

Niekedy to môže byť ešte užitočnejšie ako zhrnutie kapitoly. S akými výzvami a konfliktmi sa stretávajú hlavní hrdinovia? Aké sú ich ciele?

Napríklad Hamlet v príbehu „Shakespeare“má niekoľko problémov, ktoré musí vyriešiť: 1) Dá sa uveriť duchovi jeho otca, ktorý tlačí na Hamleta, aby sa pomstil? 2) Ako sa môže pomstiť svojmu strýkovi v súdnej sieni plnej ľudí, ktorí ho sledujú? 3) Ako môže prekonať svoju prirodzenú tendenciu preháňať veci, aby získal odvahu a pomstil sa mu skutočne?

Krok 4. Zistite, či boli tieto problémy vyriešené

Niekedy sa na konci príbehu veci vyriešia celkom úhľadne: zničenie Hviezdy smrti v Hviezdnych vojnách alebo zničenie Jedného prsteňa a opätovného postavenia Aragorna za kráľa v Pánovi prsteňov. Inokedy sú záležitosti vyriešené, ale nie ideálnym spôsobom: napríklad Hamlet sa dokáže pomstiť a splniť duchovu požiadavku, ale zabije niekoľko nevinných ľudí a nakoniec zomrie sám. Pochopenie, či postava dosahuje svoje ciele, alebo prečo nie, je užitočné pri diskusii o literárnom diele pri skúškach.

Krok 5. Pamätajte si niektoré dôležité vyhlásenia uvedené v príbehu

Aj keď si nemusíte pamätať detaily o dôležitých výrokoch a výrokoch, pri písaní hádky o scenári môže byť veľmi užitočné spomenúť si na obrys príbehu.

Ak napríklad študujete Pýchu a predsudok Jane Austenovej, pamätajte na to, že Mr. Darcy priznáva, že zasahoval do Alžbetiných rodinných záležitostí, bude užitočný pri vysvetľovaní, prečo sa títo dvaja ľudia na začiatku knihy navzájom nenávidia (napríklad Darcy je príliš hrdá na to, aby pripustila, že miešanie je úplne nesprávne a Elizabeth je príliš predsudková). pripustiť, že Darcy môže mať rozumnú motiváciu)

Krok 6. Urobte si podrobnejšie poznámky vrátane informácií o hlavných témach scenára a dôležitosti jednotlivých postáv v scenári

Nebuďte skúpi na detaily! Poznamenávame, že „tón vo Frankensteinovi Mary Shelleyovej je taký strašidelný“nebude na skúške fungovať, ak nedokážete vysvetliť, z čoho vyzerá desivo.

Zapíšte si momenty, ktoré oživujú váš scenár. Nielenže vám to pomôže zapamätať si, čo sa stalo v kapitole, ale tiež to poskytne dôkaz, ktorý môžete použiť pri tvrdení o texte pri skúške.
Zamyslite sa napríklad nad týmto citátom z 41. kapitoly Moby-Dicka Hermana Melvilla, keď Achab konečne zajal Bielu veľrybu: „[Achab] vylial hnev a nenávisť, ktoré jeho rasa pociťovala od čias Adama na pápežovom chrbte; potom, ako keby mal hruď mínomet, hodil guľky na pápeža. “Je to oveľa sugestívnejšie než len povedať „Achab zaútočil na pápeža“. Táto pasáž zdôrazňuje, že Achab sa zameral na veľrybu nielen preto, že si veľryba zlomila nohu, ale pretože si Achab myslel, že táto veľryba je stelesnením všetkých zlých vecí, ktoré sa ľuďom od začiatku dejú, a chcel zničiť samotná veľryba - akoby mala hruď. je to delo, pamätajte, z ktorého z nej vyhodili delové gule - na zabitie veľryby.

Krok 7. Zapíšte si všetky symboly v texte a ich umiestnenia

Symbolika je autorovým obľúbeným nástrojom. Ak sa nejaký prvok, napríklad konkrétna farba alebo predmet, vyskytuje viac ako raz alebo dvakrát, potom je tento prvok symbolom, ktorý predstavuje niečo dôležité.

Napríklad v románe Nathaniela Hawthorna The Scarlet Letter bolo písmeno „A“, ktoré mala Hester Prynne nosiť ako trest za svoju nemravnosť, jasným symbolom, ale symbolom bola aj jej dcéra Pearl. Rovnako ako písmeno „A“, aj Pearl je pripomienkou jej nemravnosti, „znakom hanby“. Hester mala na Pearl často krásne zlaté a červené šaty, čím ju fyzicky spájala s písmenom A a Hesterovými nemorálnymi činmi

Krok 8. Hľadaj súčasné vzťahy

Odkazovanie na niektoré relevantné kultúrne alebo sociálne problémy, ktoré sa vyskytli v čase písania rukopisu, je zvyčajne veľmi užitočné pri skúškach alebo esejach. Využite študijný materiál, ktorý máte k dispozícii, predstavte kritické vydania rukopisu a spoľahlivé zdroje na výskum, napríklad tie, ktoré nájdete v databázach knižníc. Nespoliehajte sa na webové stránky, ako je wikipédia, alebo na vlastné znalosti doby, pretože obe môžu byť neúplné alebo nepresné.

Ak si napríklad preštudujete poviedku Charlotte Perkins Gilman „Žltá tapeta“, mali by ste byť schopní hovoriť o stave žien na konci 19. storočia. Gilman bola veľmi významnou feministickou spisovateľkou, ktorá písala o svojom odpore voči tradičné sociálne štruktúry svojej doby, ktoré zdôrazňovali, že miesto ženy je ako manželka a matka. Tvrdí, že tieto štruktúry ubližujú mužom aj ženám - o tom je veľmi užitočné, keď budete diskutovať o jeho beletristických dielach, a o tom, čo možno neviete, ak konáte iba podľa „bežných znalostí“tejto doby.

Metóda 4 z 5: Robenie dôležitých poznámok pre poéziu

Krok 1. Poznáte typ poézie, ktorú čítate

Niekedy je veľmi dôležité poznať typ poézie, ktorú študujete, napríklad sonet alebo sestinu alebo haiku, aby ste mohli prediskutovať jeho význam. Typ poézie, ktorú čítate, môžete často určiť preskúmaním schémy rýmu (vzor rýmu na konci každého riadka) a metrov (počet „stôp“poézie, ktoré má každý riadok).

Napríklad Edna St. Vincent Millay ukazuje, aké ťažké je písať poéziu vo svojom diele s názvom „Vložím chaos do štrnástich čiar“. Vedieť, že táto báseň je sonetom o písaní sonetov, vám pomôže vysvetliť časť účelu tejto básne: vytvoriť kúsok moderného „chaosu“vo veľmi starej a zrelej básnickej forme. Pochopenie toho, že Millay používa klasickú Petrarchovu rýmovú schému a že mnohé z riadkov, ktoré píše, sú jambický pentameter (čo znamená, že zvuk je niečo ako „ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM“) vám pomôže identifikovať. táto báseň ako sonet.
Mnoho moderných básnikov píše vo voľných riadkoch, ale to neznamená, že nevenujú pozornosť forme svojej poézie. V básni vo voľnom preklade hľadajte prvky, ako je aliterácia, asonancia, opakovanie, enjemen a rytmus, rovnako ako by ste analyzovali báseň s formálnejšou štruktúrou.

Krok 2. Ak je to možné, identifikujte rečníka a poslucháča básne

Toto je obzvlášť dôležité pre básne vo forme dramatických monológov, kde „nie“rečník predstavuje básnika. Felicia Hemans, Robert Browning a Alfred, Lord Tennyson, všetci píšu dramatické monológy z perspektívy postáv, ktoré sa od seba veľmi líšia.

Identifikácia rečníka v lyrickej básni môže byť veľmi ošemetná, ako v poézii, ktorú píšu básnici ako Wordsworth alebo John Keats, pretože tieto básne sú zvyčajne napísané v prvej osobe bez toho, aby sa jasne rozlišovalo medzi rečníkom a básnikom. V básňach napísaných so zámenami prvej osoby ako „ja“sa vždy hovorí o rečníkovi ako o samotnom rečníkovi, nie o básnikovi

Krok 3. Napíšte všetky symboly v básni a miesta, kde sa nachádzajú

Ako v próze, symbolika sa v poézii objavuje stále. Dávajte pozor na opakujúce sa prvky, najmä na veci ako farby alebo prírodné obrázky.

Napríklad v básni Williama Wordswortha „Opátstvo Tintern“je oko dôležitým symbolom predstavujúcim mnoho vecí vrátane básnikovej predstavivosti. Wordsworth bude často hrať na zvukovú podobnosť s výslovnosťou I a oka, čo ďalej ilustruje vzťah medzi týmito dvoma pojmami.
Symbolika je všade v epickej básni Beowulf z anglosaského obdobia. Kľúčovou symbolikou je sála Heorot, ktorá je nádhernou pozlátenou sálou kráľa Hrothgara. Heorot symbolizuje komunitu, odvahu, teplo, bezpečie, bohatstvo a kultúru, takže keď Grendel zaútočí na Heorota a zabije tam spiacich vojakov, dokázal v živote Scylderov všetko pokaziť.

Krok 4. Pamätajte si, že si nemusíte pamätať všetky básne, ktoré sa naučíte

Uistite sa, že poznáte základy, ako je štruktúra básne, téma a celková myšlienka alebo príbeh.

Niekedy vám spomenutie niekoľkých kľúčových riadkov z básne môže pomôcť ich použiť ako dôkaz. Ak napríklad študujete báseň Walta Whitmana Listy trávy, možno by ste si chceli zapamätať krátku frázu „odmietni čokoľvek, čo uráža tvoju vlastnú dušu; a tvoje telo bude veľkou básňou. " Tieto krátke citáty sumarizujú význam širšieho textu a ich použitie na skúškach vám môže pomôcť podporiť vaše tvrdenia

Krok 5. Nájdite kontext svojej básne

Kontext je pre poéziu rovnako dôležitý ako pre beletristické alebo dramatické diela. Vedieť, aký typ problému sa vám básnik snaží sprostredkovať, vám môže pomôcť porozumieť účelu básne.

Kontextové informácie môžu byť tiež užitočné, aby ste sa vyhli nepravdivým vyhláseniam o poézii. Je napríklad dôležité vedieť, že nie všetky Shakespearove sonety boli napísané pre ženy, pretože v tom čase bola norma pre sonet pre ženy. V Shakespearovi je väčšina jeho diel napísaná „pekným mladým mužom“alebo bohatým mladým ľuďom, ktorí básnikovu pozornosť upútajú hlboko alebo možno romanticky

Metóda 5 z 5: Vyrovnanie sa s ťažkými textami

Krok 1. Prečítajte si pasáže, ktorým nerozumiete

Autori môžu použiť neobvyklý jazyk, aby vytvorili silnejší vplyv na myseľ čitateľov, najmä v poézii. Na začiatku to môže byť mätúce, ale pomalé a starostlivé opakované čítanie sa vám dobre vyplatí.

Hľadaj poznámky pod čiarou a inú pomoc. Pri knihách upravovaných pre študentov redaktori spravidla uvádzajú poznámky pod čiarou, definície slov a ďalšie pomôcky, ktoré vám môžu pomôcť porozumieť tomu, čo sa deje. Neignorujte to! To môže pomôcť objasniť mätúce údaje

Krok 2. Vyhnite sa rýchlemu čítaniu

Aj keď čítate poéziu alebo hry, ich prečítanie je veľmi dôležité. Ak preskočíte niektoré veci, ako napríklad scénické narážky v Shakespearových hrách, môžete prísť o dôležité informácie. Jazyk v básni je vybraný a štruktúrovaný tak, aby mal určitý účinok, takže preskočenie jedného alebo dvoch slov môže narušiť vaše chápanie textu ako celku.

Krok 3. Čítajte nahlas

Táto technika funguje skvele na poéziu a drámu, ale môžete ju použiť aj na dlhé, hutné čitateľské pasáže prózy v románe, najmä ak je román ako román Charlesa Dickensa, ktorý obsahuje vety dlhé až jeden odsek. Čítanie jazyka nahlas vám pomôže uvedomiť si prvky, ako je rytmus, aliterácia a opakovanie. Všetky tieto veci sa môžete opýtať na skúške.

Krok 4. Vytvorte kartu s obrázkom

Ak máte problémy so zapamätaním si určitých vecí, vyrobte si obrázkové karty. Niekedy vám prechod k materiálu z jedného média na druhé (napríklad z písaných poznámok na obrázkové karty) pomôže efektívnejšie študovať.

Obrázkové karty sú obzvlášť užitočné na zapamätanie si vecí, ako sú literárne termíny a mená postáv. Obrázkové karty nemusia byť veľmi užitočné na zapamätanie si zložitejších informácií

Tipy

Pomocou zvýrazňovača označte kľúčové pasáže tak, aby boli pri ich čítaní dobre viditeľné.
Prečítajte si text tak často, ako je to možné.
Robte si poznámky vo forme pavúčieho diagramu alebo sieťovej mapy, pretože tieto tvary vám môžu pomôcť ľahšie si zapamätať dôležité poznámky.
Môžete použiť príručky ako SparkNotes, York Notes, Shmoop atď., Ale nespoliehajte sa na tieto príručky ako na jediný zdroj analýzy. Učitelia sú zvyčajne tiež oboznámení s týmito pokynmi a nebudú ohromení, ak vaša analýza neprichádza s ničím lepším.