Pre mnohých učiteľov, ktorí sú zodpovední za vzdelávanie malých detí, je uspokojenie potrieb všetkých študentov a zaistenie pokojného prostredia v triede dosť náročná úloha. Učitelia spravidla uplatňujú nejaký spôsob disciplíny a ich zvládania, napríklad tým, že pravidlá oznámia na začiatku školského roka a dôsledne ich uplatňujú, kým sa známky nezvyšujú. Ďalšou metódou, ktorá je v súčasnosti široko používaná, je disciplína študentov poskytovaním pozitívneho posilnenia, aby boli motivovaní správať sa slušne, namiesto toho, aby dávali negatívne posilnenie, napríklad uplatňovaním fyzického alebo slovného trestu slovami, ktoré študentov ponižujú. Mnoho učiteľov navyše žiakov disciplinuje tým, že ich pozve, aby spoločne premýšľali o riešeniach a zúčastnia sa hodiny, aby mali pocit, že ich názory sú rešpektované. Preto chápu dôležitosť schopnosti rešpektovať a spoliehať sa na seba pri riešení problémov alebo problémov.
Krok
Metóda 1 z 3: Stanovenie a implementácia pravidiel triedy
Krok 1. Pripravte si pravidlá triedy
Stanovte 4-5 pravidiel, ktoré budú v triede platiť, aby každý študent pochopil limity správania sa počas hodiny.
- Napríklad: všetci študenti sú v triede včas a sú pripravení vziať si lekciu, sú ochotní počúvať, keď učiteľ vysvetľuje, zdvihnú ruky pred odpovedaním na otázky, pochopia dôsledky vyplývajúce z neúčasti na vyučovaní alebo neskorého odoslania úloh.
- Okrem toho stanovte pravidlá, ktoré vyžadujú, aby každý študent rešpektoval ostatných v triede a počúval úctivo toho, kto hovorí. Uistite sa, že uplatňujete najmenej 2 pravidlá, ktoré priamo súvisia s disciplínou a s tým, ako sa správať k druhým v triede.
Krok 2. Povedzte študentom pravidlá a veci, ktoré musia urobiť v prvý deň nového školského roka
Vykonajte správne kroky na začiatok nového školského roka tým, že si vytlačíte pravidlá a rozošlete ich všetkým študentom, prilepíte ich na tabuľu alebo ich nahráte na školský web na čítanie počas celého školského roka. Vysvetlite, že od všetkých študentov očakávate, že budú dodržiavať pravidlá a budú ich dobre uplatňovať.
Krok 3. Uveďte negatívne a pozitívne dôsledky príslušných predpisov
Podrobne vysvetlite dôsledky, ktoré musia znášať študenti, ktorí počas hodiny narúšajú pokoj. Napríklad študent sa považuje za porušujúceho pravidlá, ak ho vyruší, keď hovorí jeho priateľ, a v dôsledku toho ho potrestáte. Rovnako tak, ak študenti nechcú požičiavať učebné nástroje svojim priateľom, považuje sa to za porušenie pravidiel a môže to viesť k zníženiu hodnoty aktivity študentov v triede. Popíšte situáciu, ktorá sa považuje za narušenie pokoja pri učení alebo za porušenie pravidiel triedy.
- Uveďte aj pozitívne dôsledky pre študentov, ktorí dodržiavajú pravidlá triedy, napríklad študenti budú verbálne pochválení alebo budú zaradení medzi vhodných kandidátov na ceny. Prípadne dajte zlatú hviezdičku alebo začiarknutie vedľa mena študenta, ktorý dodržiava pravidlá. Užitočné je aj dávanie odmien skupinám, napríklad vkladanie guľôčok do pohárov, ak skupiny medzi sebou dobre interagujú a podľa pravidiel. Keď guličky dosiahnu určitú výšku, všetci študenti sa môžu zúčastniť špeciálnych akcií, ako sú exkurzie alebo iné aktivity organizované školou.
- Potom, čo všetkým študentom vysvetlíte pravidlá a ich dôsledky, dajte im ústne súhlas s pravidlami alebo ukážte, že zdvihnete ruky, a ukážu, že rozumejú pravidlám. Platí to ako záväzok dodržiavať pravidlá triedy od každého študenta v triede.
Krok 4. Poskytnite rodičom fotokópie pravidiel v prvom týždni nového školského roka
Tak porozumejú pravidlám, ktoré uplatňujete na svojich študentov, a ako ich disciplinárne trestať. Niekedy je potrebné zapojiť rodičov, ak sa problémy v triede nedajú vyriešiť. Informujte preto rodičov o triednom poriadku najneskôr 1 týždeň od začiatku nového školského roka.
Požiadajte rodičov, aby pozvali svojho syna/dcéru, aby doma prediskutovali pravidlá triedy, aby lepšie porozumeli pravidlám, ktoré platia. Vášmu dieťaťu to ukáže, že súhlasíte s pravidlami
Krok 5. Pravidelne diskutujte o pravidlách triedy
Vo všeobecnosti budú študenti reagovať na konzistentné férové správanie a naučia sa byť láskaví napodobňovaním skutočných činov tých, ktorí ich vzdelávajú. Prečítajte si pravidlá a svoje očakávania od študentov aspoň raz týždenne, aby ste ich mali na pamäti.
Poskytnite študentom príležitosti na kladenie otázok alebo stanoviská k pravidlám, ktoré v triede platia. V diskusii prediskutujte pravidlá triedy, aby každý študent mohol vyjadriť svoj názor. Buďte otvorení, ak niektorí študenti navrhnú, aby boli pravidlá formulované konkrétnejšie alebo upravené. Aj keď máte na starosti rozhodovanie, či je potrebné pravidlá zmeniť alebo upraviť, tento krok ukazuje, že rešpektujete názory študentov a chápete ich schopnosť kriticky myslieť
Krok 6. Vykonajte pravidlá prijatím konkrétnych opatrení
Ak je v triede problém, pripomeňte žiakom pravidlá a očakávania, ktoré boli vzájomne dohodnuté. Neváhajte a buďte dôslední pri presadzovaní pravidiel, pretože toto je jediný spôsob, ako uplatňovať pravidlá triedy. Ak je to potrebné, poskytnite výchovné sankcie a nikdy nekričajte ani nepokarhajte študentov. Uložené sankcie by mali študentov prinútiť uvedomiť si svoje chyby a chcieť diskutovať, namiesto toho, aby sa cítili ponížení alebo ponížení.
Ak jeden alebo všetci študenti dodržujú pravidlá, uistite sa, že budete počas celého školského roka poskytovať pozitívne dôsledky. Tento spôsob im pripomína, že pravidlá sú nastavené tak, aby ich odmeňovali a disciplinovali
Metóda 2 z 3: Pozitívna disciplína študentov
Krok 1. Poznáte rozdiel medzi pozitívnym trestaním a ukázňovaním študentov
Pozitívna disciplína sa vykonáva pozitívnymi a nenásilnými činmi, aby ocenili a ocenili študentov, ktorí sa správajú dobre alebo korigujú negatívne správanie. Na rozdiel od trestu je pozitívna disciplína užitočná pri zlepšovaní správania bez ponižovania, ponižovania, napádania alebo zraňovania študentov. Štúdie ukazujú, že študenti lepšie reagujú na pozitívne prístupy, napríklad tým, že ponúkajú možnosti, vyjednávajú, diskutujú a oceňujú.
Ako učiteľ je jednoduchší spôsob, ako žiakov disciplinovať, presadiť pozitívnu disciplínu, pretože im dávate možnosť rozhodovať sa a rozhodovať za seba, namiesto toho, aby ste ich nútili správať sa slušne. Táto metóda je tiež užitočná pri udržiavaní pokoja v triede, pretože všetci študenti sú schopní pokarhať sa a samostatne určiť riešenia, ak sa medzi nimi vyskytnú problémy
Krok 2. Aplikujte sedem zásad na stanovenie pozitívnej disciplíny
Presadzovanie pozitívnej disciplíny je založené na siedmich kľúčových zásadách, ktoré slúžia ako pravidlá pre vás ako učiteľa alebo vedúceho. Sedem zásad je:
- Rešpektujte sebavedomie študentov.
- Ukážte schopnosť byť sociálnym a sebadisciplínom.
- Maximalizácia účasti študentov na diskusiách v triede.
- Oceňovať potreby študentov, aby sa rozvíjali a zlepšovali kvalitu života.
- Oceňte motiváciu študentov a pohľad na život.
- Zaistiť rovnosť a spravodlivosť podporou rovnosti a proti diskriminácii.
- Zvýšte solidaritu medzi študentmi v triede.
Krok 3. Vykonajte štyri kroky k vytvoreniu pozitívnej disciplíny
Pozitívne presadzovanie disciplíny je založené na štvorstupňovom procese s cieľom oceniť a odmeniť dobre vychovaných študentov v triede. Tento krok je možné uplatniť na študentov jednotlivo alebo v skupinách.
- Prvým krokom je popísať dobré správanie, ktoré očakávate od ktoréhokoľvek alebo všetkých študentov. Ak napríklad všetkých študentov požiadate, aby sa upokojili, povedzte im: „Dúfam, že sa upokojíte, aby sa mohla začať vyučovanie.“
- Potom zdôvodnite, aby študenti pochopili dôležitosť dobrého správania. Napríklad: „Začíname s lekciami angličtiny. Počúvajte pozorne, aby ste porozumeli materiálu, o ktorom sa dnes diskutuje“.
- Požiadajte všetkých študentov, aby sa zhodli na dôležitosti dobrého správania, napríklad položením otázky: „Rozumiete potrebe zachovať v triede pokoj?“
- Podporte slušne vychovaných študentov nadviazaním očného kontaktu, kývnutím hlavy alebo úsmevom. Odmeňte dobré správanie predĺžením prestávky na 5 minút alebo vložením guľôčok do nádoby za odmenu. Ak chcete oceniť správanie študenta, pridajte vedľa jeho mena ďalšiu značku alebo hviezdičku.
- Ukážte ocenenie čo najrýchlejšie a najjasnejšie, aby sa študenti stali úspešnými a stali sa víťazným tímom, a chváľte každého študenta, že je dobrým členom tímu.
Krok 4. Pri vyučovaní uplatňujte pozitívnu disciplínu
Pri uplatňovaní pozitívnej disciplíny používajte pomer 4: 1. To znamená, že zakaždým, keď študent alebo všetci študenti urobia 1 vec, ktorá nie je dobrá, vyjadrite 4 dobré veci, ktoré urobil. Tento pomer uplatňujte dôsledne, aby ste ukázali, že budete radšej odmeňovať študentov a odmeňovať dobré činy, než trestať.
- Pamätajte si, že pozitívna disciplína zlyhá, ak je ocenenie oneskorené alebo nejasné. Uistite sa, že okamžite oceníte každé dobré správanie.
- Zdôraznite opatrenia, ktoré je potrebné vykonať, nie správanie. Zamerajte sa na diskusiu o výhodách akcie, ako je zachovanie pokoja a zohľadnenie záujmov ostatných, namiesto toho, aby ste študentom jednoducho zakázali rozprávať alebo kričať. Napríklad, pošlite správu, ktorá v druhej osobe vzbudzuje rešpekt, a povedzte: „Musíme byť pokojní, aby sme rozumeli tomu, čo ten druhý hovorí“, namiesto toho, aby sme mu poradili: „Nerozprávaj! ten, kto hovorí!"
Metóda 3 z 3: Požiadajte študentov, aby premýšľali o riešeniach a zúčastnili sa ich
Krok 1. Na zaznamenanie riešení použite agendu a knihu
Pripravte si dva prázdne zošity a označte ich, 1 pre agendu a 1 pre riešenie zápisu. Agenda sa používa na zaznamenávanie problémov alebo problémov v triede a kniha riešení sa používa na zaznamenávanie riešení/odpovedí na tieto problémy alebo problémy. Máte za úlohu pomôcť študentom vyriešiť problémy uvedené v programe a zaznamenať rôzne alternatívne riešenia do knihy riešení.
Takéto disciplíny sa nazývajú aj demokratické disciplíny, ktoré sú užitočné pri formovaní kritického myslenia a pri pozývaní študentov na aktívnu účasť na premýšľaní o riešeniach na prekonanie problémov alebo problémov. Ako učiteľ je vašou zodpovednosťou uľahčiť diskusiu a poskytnúť informácie, ale nechajte študentov, aby poskytli nápady a spätnú väzbu
Krok 2. Vysvetlite študentom účel vytvorenia agendy v prvý deň nového školského roka
Keď sú študenti v prvý deň školy, ukážte im dve knihy. Vysvetlenie začnite tým, že trieda je miestom, kde sa všetci študenti cítia ocenení a vypočujú si ich názory. Tiež povedzte, že sa spoliehate na to, že študenti poskytnú riešenia problémov alebo problémov, ktoré sa vyskytnú počas školského roka. Môžete byť sprievodcom diskusiou, ale nechajte ich pokojne diskutovať a určiť svoje vlastné riešenia.
Poukážte na problémy alebo problémy, ktoré ste v minulom roku zaznamenali v programe. Povedzte napríklad o probléme, ktorý sa vyskytol minulý rok, keď boli študenti v rade na obed. Niektorí študenti pri čakaní na svoj rad pociťujú mrzutosť alebo sklamanie, pretože ich priateľ vyruší alebo tlačí, aby sa dostali do radu
Krok 3. Nechajte študentov navrhnúť riešenia problémov, ktoré popisujete
Požiadajte ich o zdvorilé návrhy na zaradenie do poradia. Keď navrhnú niekoľko riešení, napíšte ich postupne na tabuľu vrátane návrhov, ktoré sa vám zdajú hlúpe alebo nemožné.
Môžu vám napríklad navrhnúť, aby ste zavolali mená študentov podľa abecedy, dať chlapcom šancu zaradiť sa najskôr do radu, nechať všetkých študentov bežať čo najrýchlejšie, aby boli v prvom rade, alebo zavolať náhodných študentov, aby sa zoradili. hore
Krok 4. Zvážte každé navrhované riešenie
Povedzte študentom, že súčasný problém je ich problémom. Preto sú to práve oni, kto by sa mal na jeden týždeň zamyslieť nad pozitívami a negatívami každého riešenia a určiť si riešenie, ktoré chce implementovať. Vysvetlite, že: „Kto stojí pred problémom, musí myslieť na riešenie“. Prezentujte analýzu každého riešenia nahlas, aby všetci študenti počuli dôvod.
- Začnite to vysvetľovať napríklad: „Ak dám chlapcov do radu, dievčatá budú vzadu a to nechceme. V abecednom poradí však bude študent s menom A vždy vpredu. Ak beží na front, študenti sa môžu zraniť alebo zraniť. Preto sa rozhodnem volať študentov náhodne “.
- Roztok aplikujte nasledujúci týždeň, keď sa študenti postavia do radu na obed. Kým sa postavia do radu, položte si otázku: „Kto si ešte pamätá riešenie obedového radu?“alebo „Ruky hore, ak si niekto pamätá pravidlá zoradenia“. Tento krok je užitočný na potvrdenie prijatého rozhodnutia a na ukázanie všetkým študentom, že ste zvolené riešenie skutočne implementovali.
Krok 5. Používajte agendu a knihu riešení počas celého školského roka
Potom, čo študentom vysvetlíte, ako používať agendu a knihu riešení, nechajte ich pomocou knihy zaznamenať problémy a spoločne diskutovať o alternatívnych riešeniach. Denne kontrolujte agendu a pomáhajte študentom riešiť problémy uvedené v knihe.
- Požiadajte študentov, ktorí napísali problém, aby požiadali svojich priateľov o alternatívne riešenia. Keď získate 3-4 navrhované riešenia, pomôžte mu rozhodnúť sa, ktoré riešenie použije na 1 týždeň. Požiadajte študentov, aby popísali riešenie, ktoré sa zaviazali implementovať počas 1 týždňa, a povedali meno študenta, ktorý ho navrhol.
- Po 1 týždni pozvite študenta, aby diskutoval, a požiadajte svojich priateľov, aby svojim priateľom vysvetlili, či je riešenie užitočné alebo nie. Ak je riešenie nápomocné, opýtajte sa ho, či ho bude naďalej uplatňovať. Ak nie, pomôžte mu prísť s lepším riešením alebo vylepšiť už rozhodnuté riešenie.
- Tento krok podporuje študentov pri samostatnom určovaní riešení a riešení problémov s kritickým myslením a sebaúctou. Okrem toho dokážete študentov disciplinovane a otvorene disciplinovať, pretože dokážu pochopiť, že akýkoľvek problém je možné vyriešiť zvážením rôznych alternatívnych riešení.
